重慶高考文綜試卷難度點(diǎn)評(píng)
反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成熱點(diǎn)
政治：微店、大眾創(chuàng)業(yè)等熱點(diǎn)話(huà)題成素材
點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家： 羅興佐 西南政法大學(xué)教授
賀 玲 重慶巴蜀中學(xué)政治教研室主任
今年的政治試卷緊扣時(shí)代脈搏，微店、大眾創(chuàng)業(yè)、污染治理、中美關(guān)系等熱點(diǎn)話(huà)題都成為素材。
考題重在引導(dǎo)考生關(guān)注和參與社會(huì)生活，如綜合題以世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)暨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年為背景，引導(dǎo)考生對(duì)國(guó)家與公民的關(guān)系、和帶來(lái)“紅利”等問(wèn)題進(jìn)行理性思考，并做出正確的價(jià)值判斷。
此外還有通過(guò)“控?zé)熌�擬場(chǎng)景”的設(shè)置，讓考生對(duì)公共政策效果進(jìn)行比較研究，培養(yǎng)考生在“政策評(píng)估”領(lǐng)域進(jìn)行“試驗(yàn)設(shè)計(jì)”的能力。

歷史：用中外家書(shū)考察歷史知識(shí)
點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家：
張 琦 重慶一中高級(jí)教師
劉忠驊 重慶八中高級(jí)教師
今年的歷史試題注重通過(guò)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，反腐倡廉等熱點(diǎn)問(wèn)題也頻頻出現(xiàn)。比如“吳起改革”一題讓考生分析關(guān)于整頓官場(chǎng)風(fēng)氣的措施，還有的選擇題也從不同角度體現(xiàn)了對(duì)反腐敗的關(guān)注。
第14題的材料題則極富創(chuàng)意，其以家書(shū)為載體，再現(xiàn)了不同歷史時(shí)期家書(shū)中的父子、夫妻親情，巧妙地考查了我國(guó)秦漢時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以及第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容。
地理：通過(guò)“二十四節(jié)氣”看大氣環(huán)流
點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家：
楊曉霞 西南大學(xué)地理學(xué)教授
謝世正 西南大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師
試卷重在讓考生運(yùn)用地理知識(shí)分析相關(guān)問(wèn)題。比如“二十四節(jié)氣的寒露”一題中的三個(gè)小題，分別考察了這一時(shí)段地球在宇宙中的位置、地球上的大氣環(huán)流、人類(lèi)相關(guān)活動(dòng)等內(nèi)容。
此外，“加拿大局部區(qū)域農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型”一題，則讓考生運(yùn)用地理知識(shí)分析湖泊對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響；還有通過(guò)中國(guó)援助馬爾代夫淡水這一事件，考查考生大氣、環(huán)境和地球運(yùn)動(dòng)等知識(shí)；通過(guò)中非合作的熱點(diǎn)問(wèn)題，考查交通運(yùn)輸、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等人文地理知識(shí)。