這次給的材料作文，體現(xiàn)了以下三個(gè)結(jié)合：

第一，傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的結(jié)合。

杜甫、李清照、魏源、魯迅等是我國(guó)歷史文化名人，他們代表著中華民族文化的優(yōu)秀基因，他們豐滿、深刻、靈動(dòng)的精神世界，讓我們看到生命中的智慧、趣味、境界。這些名句揭示了他們的品性志趣、價(jià)值取向、精神追求，有很帶勁的生命能量，體現(xiàn)了濃郁的人文精神。

在當(dāng)今這個(gè)泛娛樂(lè)化、消費(fèi)主義盛行的時(shí)代，容易造就只有物質(zhì)生活，沒(méi)有精神生活的“空心人”。人們的精神生活越來(lái)越粗鄙了，除了金錢和時(shí)尚，對(duì)很多東西都沒(méi)有興趣，這樣的精神和生活現(xiàn)狀，在今天的生活中非常普遍。這說(shuō)明，我們面臨著一個(gè)提高民族精神高度的問(wèn)題，這需要我們堅(jiān)守文化教育的人性、詩(shī)性和書卷氣。這次作文試題既深度關(guān)注現(xiàn)實(shí)，又培養(yǎng)正面的情感態(tài)度。

二、性與導(dǎo)向性的結(jié)合。

在這些名句的理解中，考生要把握其內(nèi)涵、尋找切入點(diǎn)、激活思維，挖掘“為歷史存正氣，為世人弘美德”的精神力量與內(nèi)涵，以期達(dá)到向善向美向上的引領(lǐng)作用。

第一句“天行健，君子以自強(qiáng)不息”體現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的生命追求。

第二句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”體現(xiàn)了思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng)的家國(guó)情懷，具有曠遠(yuǎn)的意味。

第三句“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”體現(xiàn)了追求一流的高潔志向。

第四句“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”體現(xiàn)了“達(dá)則兼濟(jì)天下”“先天下之憂而憂”的博大胸襟。

第五句“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)�！斌w現(xiàn)了文化人的筋骨與清醒的自我意識(shí)，不盲從于社會(huì)，為中華民族鼓與呼的使命與擔(dān)當(dāng)。

第六句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”揭示了人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的精神理想，我們需立時(shí)代之潮頭，發(fā)時(shí)代之先聲，用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷來(lái)觀照現(xiàn)實(shí)生活。

這些語(yǔ)句既充滿深刻的性，又具有時(shí)代的導(dǎo)向性。

第三，情感性與審美性的結(jié)合。

材料中的名句滲透著“一片冰心在玉壺”的溫度：既有宏大的民族情，又有深深的故鄉(xiāng)情，既有立足自我的奮斗情懷，又有關(guān)注現(xiàn)實(shí)的博大胸襟，既有自我的格調(diào)趣味，又有家國(guó)奉獻(xiàn)的壯志情懷。這些情懷讓我們看到美好、看到希望、看到夢(mèng)想就在前方。

當(dāng)然，生活并非都是鶯歌燕舞，花團(tuán)錦簇，也還存在著一些丑惡現(xiàn)象，諸如冷漠、冷酷、怯懦、自私、狹隘等，缺少靈魂在高處的追求。而這些名句既蘊(yùn)含著警醒世人的精神力量，又蘊(yùn)含著一種審美的卓越，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的陽(yáng)剛之美；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的溫情之美；“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的鮮妍之美；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的宏闊之美。

這些語(yǔ)句既飽含豐富的情感性，又具有卓越的審美性。

文化是寶石放出的光澤，這些名句是美好的精神糧食，它精深，藝術(shù)精湛，有筋骨、有品味、有溫度。這些名句啟迪，溫潤(rùn)心靈，陶冶人生，是掃除頹廢、萎靡之風(fēng)的利器。它從一個(gè)個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)人的性、藝術(shù)性、審美性。它有利于增強(qiáng)中國(guó)人的骨氣，彰顯民族的文化自信；有利于培育共同的理想和精神；有利于凝聚國(guó)人的力量，鼓舞人們蓬勃旺盛地向前邁進(jìn)。

生活還沒(méi)有撞疼我們，但責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)伴隨我們。這些名句是人的信仰、意志、精神、抱負(fù)、理想的證明。通過(guò)這些名句的學(xué)習(xí)，我們要保持一種思考、反省、批判的精神，以及上下求索的姿態(tài)和能力，要發(fā)掘自己內(nèi)在的“帥”，以一顆博大的愛(ài)心、堅(jiān)韌的力量、旺盛的激情、勇敢的擔(dān)當(dāng)，去認(rèn)識(shí)世界、融入世界、面對(duì)世界。