教師講規(guī)矩有紀(jì)律發(fā)言稿

　　大家上午好!我是來(lái)自xx鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師，今天能作為代表站在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，我演講的題目是《修身立德作表率，譜寫(xiě)“羅教”新篇章》。

　　常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓!”學(xué)校更是“守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率”的地方。守紀(jì)律，就要廉教為民，著力樹(shù)立教育良好形象，為辦好人民滿(mǎn)意的教育做出貢獻(xiàn)。講規(guī)矩，就要執(zhí)教為民，一切按教育規(guī)律辦事，要把心思放在教書(shū)育人上，時(shí)刻忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。要發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神，顧大局、講奉獻(xiàn)，認(rèn)真做事，勤勉做人，在履職盡責(zé)中提升政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。作表率，就要把心思放在為學(xué)生發(fā)展上。要抓住教育理念熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化課堂、打造健康課堂、讓學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，成為學(xué)生的榜樣，成為社會(huì)文明的楷模。

　　初為人師時(shí)，我也曾有過(guò)迷惑，感覺(jué)教師只是生活中的配角，清貧寂寞。

　　但我永遠(yuǎn)忘不了XXXX年《感動(dòng)中國(guó)人物》中燭照深山的李桂林夫婦，頒獎(jiǎng)詞是這樣寫(xiě)的“在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，XX年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。”于是，我重拾自己最初的夢(mèng)想，尋一處凈土安放自己純凈的心靈，釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值，縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉塵，縱然清貧如水，縱然浮華散盡„„選擇這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，從事這份事業(yè)，我矢志不渝。

　　“學(xué)高為師，身正為范�！毖院�(jiǎn)意賅闡明了“守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率”的含義。師德是教師之本，更是立國(guó)之基。作為一名年輕教育人，更應(yīng)該廉潔自律，弘揚(yáng)師德，踐行價(jià)值觀，修身立德做表率。在我們羅田廣大的人民教師隊(duì)伍中就有不少好的表率。

　　去年X月X日，羅田縣勝利鎮(zhèn)落梅河希望小學(xué)XX后教師方榮榮登中央電視臺(tái)推出的新學(xué)年《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目，她以六年教師生涯的普通故事，傳遞了一個(gè)鄉(xiāng)村教師默默堅(jiān)守、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的正能量，被廣大新聞媒體譽(yù)為“XX后最美山村女教師”，她工作在農(nóng)村一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)在教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)女性的風(fēng)采，更是我們羅田年輕教育人的表率。我要學(xué)習(xí)她默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春和熱血!

　　XXXX年羅田縣十佳師德標(biāo)兵鳳山鎮(zhèn)覆船山小學(xué)王義凱老師，他樂(lè)守清貧，無(wú)怨無(wú)悔，甘當(dāng)孩子王，他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。記得那次，他在工作途中不幸發(fā)生車(chē)禍，右腿嚴(yán)重骨折，住院治療休養(yǎng)兩個(gè)多月。新學(xué)期開(kāi)始了，為了孩子們能安心上課，他不顧醫(yī)生的勸阻和家人強(qiáng)烈的反對(duì)，毅然回到了學(xué)校，忍受著疼痛，拄著雙拐，走上了講臺(tái)。一雙拐棍，一支粉筆，三尺講臺(tái)，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)教育夢(mèng)。我要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神和高尚師德。以他為榜樣，用人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育學(xué)生，感染他人!從小事做起，守紀(jì)律，講規(guī)矩，以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)做出自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)!在廣大的人民教師隊(duì)伍中，如方榮老師和王義凱老師這樣的事例還有很多，作為一名教育人，人人都應(yīng)如此。

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，作為年輕教育人，我們的教育路途還很漫長(zhǎng)，我們將時(shí)刻忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為之奉獻(xiàn)青春和熱血，發(fā)揮榜樣的力量，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神，守紀(jì)律、講規(guī)矩，做人民滿(mǎn)意教師;廉潔自律，公正處事，修身立德做表率。最后允許我用一首原創(chuàng)小詩(shī)作為本次發(fā)言的結(jié)尾：

　　“五月的鮮花，開(kāi)滿(mǎn)義水河畔。

　　五月的陽(yáng)光，灑在紅土地上。

　　五月有個(gè)節(jié)日，屬于青年。

　　我們是青年，是羅田教育一支新生的隊(duì)伍。

　　我們是青年，是羅田教育一支堅(jiān)實(shí)的力量。

　　我們是青年，以青春的名義，在廣袤的紅土地上，書(shū)寫(xiě)錚錚誓言。

　　我們是青年，是共和國(guó)的驕子，我們走在大路上，走在陽(yáng)光下，我們讓青春的旗幟迎風(fēng)飛揚(yáng)。

　　在這個(gè)火紅火紅的日子，我們年輕的羅田教育人，正以豪邁的姿態(tài)，飽滿(mǎn)的激情，修身立德做表率，并肩攜手譜寫(xiě)羅田教育新篇章!“

　　教師講規(guī)矩有紀(jì)律發(fā)言稿

　　講規(guī)矩有紀(jì)律，是合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是組工干部的生命線。組工干部是管干部的干部、管黨員的黨員，按組織原則辦事是根本工作方法。按組織原則辦事，說(shuō)的通俗一點(diǎn)，就是講規(guī)矩有紀(jì)律。實(shí)踐中，要堅(jiān)持做到“四辦”：

　　按政策辦。組織工作政策性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)政策、掌握政策、落實(shí)政策，是組工干部的基本思維方式，也是最基礎(chǔ)的基本功。學(xué)習(xí)政策，要一以貫之，知始知終，不能零時(shí)抱佛腳，用什么學(xué)什么，而是要把政策的來(lái)龍去脈學(xué)深學(xué)透。掌握政策，也不是一學(xué)了之，而是要真正明白政策制定的背景，弄清政策的適用范圍，比如一些在領(lǐng)導(dǎo)班子換屆中的政策，在時(shí)的干部工作中就不能適用。落實(shí)政策，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械行動(dòng)，需要具有高度的政治敏銳性，時(shí)刻把按政策辦事牢記心中，思考問(wèn)題、提出決策、解決問(wèn)題，都要按政策辦，不能有絲毫的懈怠，認(rèn)為有些事是小事，可以睜一只眼閉一只眼，不按政策辦天也塌不下來(lái)，這是極端危險(xiǎn)的，必須堅(jiān)決克服。

　　按原則辦。如果政策是紅線的話，原則就是底線。干部工作、人才工作、基層組織建設(shè)等，是組工干部的主要工作，完成這些工作，有共同的原則，也有不同的原則，但相同的是都需要按原則辦事。組工干部的第一原則，就是堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。比如，在干部工作中，組工干部敢不敢堅(jiān)持原則直接關(guān)系到選人用人風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到組織工作群眾滿(mǎn)意度的高低，甚至關(guān)系到干部制度改革的成敗。如果組工干部在工作中，不敢堅(jiān)持原則或?qū)υ瓌t堅(jiān)持不夠，就會(huì)成為好人主義，有極少數(shù)甚至拿原則作交易，以權(quán)謀私，更會(huì)給組織工作帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。第二原則是服從原則。作為組工干部，必須服從組織的決定，如果有什么不同看法，可以通過(guò)正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行反映，但在組織重新決定之前必須堅(jiān)決執(zhí)行。第三是服務(wù)的原則。比如黨的基層組織建設(shè)，就必須樹(shù)立服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)的原則，為基層想辦法解難題。

　　按程序辦。程序，就像我們每天要起床、吃飯、睡覺(jué)一樣，這是一種自然規(guī)律。組織工作有著嚴(yán)密的制度設(shè)定，不管是請(qǐng)示工作、制定方案，還是抓好落實(shí)，都有著各自規(guī)定的或形成的程序。按程序辦事，是每一名組工干部的起碼要求，就像每天要吃飯、睡覺(jué)一樣。程序，就是一種規(guī)矩，也是一種紀(jì)律，不能亂也不能丟。一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這是一個(gè)組織程序，作為下級(jí)不管做什么事，都要及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)，如果自行其是就會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象，就會(huì)給工作添亂。也有一些組工干部，在一個(gè)崗位時(shí)間久了，或者自認(rèn)為資歷深了，就會(huì)把程序丟在腦后，有的我行我素，有的越級(jí)請(qǐng)示匯報(bào)，有的甚至直接違反程序，這些都是不講規(guī)矩沒(méi)有紀(jì)律的胡作為，亂作為。當(dāng)然，程序也不是一成不變的，但變動(dòng)程序也要履行必要的程序，絕不能讓程序空轉(zhuǎn)或亂轉(zhuǎn)。

　　按慣例辦。慣例，是組織工作中一個(gè)約定俗成的工作方法。組織工作點(diǎn)多面廣線長(zhǎng)，組工干部在開(kāi)展工作中，在堅(jiān)持政策、原則、程序的基礎(chǔ)上，還有很多需要?jiǎng)?chuàng)新的空間。特別是針對(duì)一些地方、一些時(shí)候，有些政策需要因地制宜、因人制宜、因事制宜，經(jīng)過(guò)一定的組織程序可以對(duì)一些政策予以變通，有的就成為了一種慣例，這種慣例可能與一些政策不完全一樣，但堅(jiān)持了實(shí)事求是的路線，也經(jīng)過(guò)了一定的組織程序，也就具有了一定的政策效應(yīng)。尤其對(duì)一些政策的空白點(diǎn)，模糊地帶，更需要組工干部結(jié)合實(shí)際勇于創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐后當(dāng)作慣例運(yùn)用到具體的工作中，成為解決一些難題的有效辦法。雖然慣例是一種有效的方法，但慣例絕不能亂用，更不能成為以權(quán)謀私、假公濟(jì)私的工具