一、學前教育和幼師

學前教育

學前教育是培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經(jīng)驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發(fā)展打下基礎，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。

幼師

幼師也就是幼兒園的老師，是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

二、學前教育和幼師的區(qū)別

1. 教學對象：

學前教育是3到6歲之間。幼師教育是在1到5歲之間。

2. 教學目標：

學前教育的目標是進行學校教育的適應性訓練。

幼教的目標是刺激嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，培養(yǎng)基本認知能力，和基本的肌肉活動能力。

3. 教學內(nèi)容：

前教育更注重一些知識性內(nèi)容。幼教的內(nèi)容多以游戲為主。

4. 教學方式：

學前教育則側(cè)重進行學校常規(guī)練。

幼教以直觀的活動的方式，培養(yǎng)幼兒的興趣。