一、常用的文章結(jié)構(gòu)方式有哪幾種

1、并列式

文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書(shū)》,三個(gè)部分分別談到了讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處,就是采用并列的結(jié)構(gòu)。

2、總分式

先總述,再分說(shuō).這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺帧�總”或“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。例如《應(yīng)有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)：先總說(shuō)“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ),即實(shí)地的探察,也就是現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn).然后先儒家對(duì)“格物”“致知”意義的曲解和對(duì)“格物”“致知”精神的埋沒(méi)；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神.最后從正反兩個(gè)方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。

3、對(duì)照式

結(jié)構(gòu)形式上是一正一反,一陰一陽(yáng)、一實(shí)一虛,在內(nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對(duì)立的兩方作對(duì)比來(lái)發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結(jié)構(gòu)形式。

4、設(shè)問(wèn)式

開(kāi)頭設(shè)問(wèn),能激發(fā)讀者了解知識(shí)的欲望和興趣,急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段.由描述紅花的鮮艷和美麗,自然提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題,讓人們隨作者的具體解說(shuō)了解其原因,探尋其知識(shí)。

5、定義式

開(kāi)始對(duì)事物下定義,提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍）,讓人了解事物的本質(zhì).如《統(tǒng)籌方法》開(kāi)篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,它的實(shí)用范圍極其廣泛。”

二、什么是結(jié)構(gòu)方式

結(jié)構(gòu)方式是總體中的分體結(jié)合構(gòu)成總體的方式。主要有文字的結(jié)構(gòu)方式、段落的結(jié)構(gòu)方式和文章的結(jié)構(gòu)方式。文字結(jié)構(gòu)方式，就是文字組成的方式。

漢字的結(jié)構(gòu)方式主要有以下幾種：第一層：分為獨(dú)體字、合體字。第二層：合體字分為：上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)；左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)；內(nèi)外結(jié)構(gòu)；半包圍結(jié)構(gòu)。

三、小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)文章結(jié)構(gòu)

一、總分式結(jié)構(gòu)

文章層次之間是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系。

這種關(guān)系，有三種基本形式：

1、先總后分，文章開(kāi)頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn)；

2、先分后總；

3、先總說(shuō)，后分說(shuō)，再總說(shuō)。

二、運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)

1.并列的幾個(gè)內(nèi)容各自獨(dú)立，又緊緊圍繞一個(gè)中心。

2.并列的各個(gè)部分必須是行的，要防止各個(gè)方面交叉或從屬。

三、對(duì)照式結(jié)構(gòu)：文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對(duì)比,或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容.

四、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：文章幾部分內(nèi)容逐層深入.