高考志愿填報結(jié)束后，廣大考生最關(guān)注的問題是錄取結(jié)果什么時候公布，每個高校的錄取時間并不一樣，但主要集中在每年的七月至八月，以下是小編整理的關(guān)于2022�？诮�(jīng)濟學(xué)院錄取通知書發(fā)放時間，一起來看看吧！

一、2022年海口經(jīng)濟學(xué)院錄取通知書發(fā)放時間及查詢?nèi)肟?/h2>

2022年�？诮�(jīng)濟學(xué)院錄取通知書查詢?nèi)肟冢?a target=_blank >https://www.hkc.edu.cn/

根據(jù)往年海口經(jīng)濟學(xué)院錄取通知書發(fā)放時間預(yù)測，海口經(jīng)濟學(xué)院錄取通知書時間預(yù)計在錄取結(jié)果公布后的一周，通知書會以EMS快遞的方式郵寄到你預(yù)留的地址或者學(xué)校。

錄取通知書EMS郵政查詢?nèi)肟冢?a target=_blank >https://www.ems.com.cn/queryList

二、�？诮�(jīng)濟學(xué)院簡介

海口經(jīng)濟學(xué)院是2008年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的海南省第一所獨立設(shè)置的民辦本科高校。學(xué)校的辦學(xué)歷史可以追溯到1974年創(chuàng)辦的海口業(yè)余大學(xué)，歷經(jīng)�？诼殬I(yè)大學(xué)、海口經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院等發(fā)展階段。學(xué)校牢固樹立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，貫徹落實“一個中心”(人才培養(yǎng))，突出“兩根主線”(教學(xué)、科研)，推進“三大建設(shè)”(師資隊伍、學(xué)科專業(yè)、條件環(huán)境)的發(fā)展思路，全面推進“兩個轉(zhuǎn)型”(高職教育向本科教育轉(zhuǎn)型，規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)扎實推進，辦學(xué)實力顯著增強，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。校園占地1800畝，建筑面積110余萬方米;總投資逾30億元。教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元;圖書館館藏豐富，環(huán)境優(yōu)雅，館藏紙質(zhì)圖書157.5萬余冊，電子圖書190萬余冊;文化體育設(shè)施齊全;生活設(shè)施完善，為理想的求學(xué)勝地。

學(xué)校下設(shè)中廣天擇傳媒學(xué)院、南海音樂學(xué)院、雅和人居工程學(xué)院、華都影視學(xué)院、南海電影學(xué)院、新絲路時尚•體育學(xué)院、德行智華會計學(xué)院、聚星數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院、南海美術(shù)學(xué)院、東方外貿(mào)外語學(xué)院、騰競網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、旅游與民航管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院(培訓(xùn)學(xué)院)等15個二級學(xué)院及公共外語教學(xué)部、公共體育教學(xué)部等2個教學(xué)部。開設(shè)52個本科專業(yè)和23個�？茖�業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等6大學(xué)科門類;2012年5月通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審，成為學(xué)士學(xué)位授予單位;面向全國28個省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生23000余人，其中本科生15000余人。

學(xué)校不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，蘊育具有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，學(xué)校深入推進教育教學(xué)改革�，F(xiàn)已擁有國家專業(yè)綜合改革試點項目1個，省級重點(培育)學(xué)科1個、實驗教學(xué)示范中心3個、教學(xué)團隊8個、專業(yè)5個、精品課程27門、國家級精品視頻公開課1門、國家級一流課程1門、省級一流課程4門。積極探索國際合作教育，把加強與國外高校的交流合作定位在提高教學(xué)質(zhì)量、促進教學(xué)改革的戰(zhàn)略性高度，已與澳大利亞、新西蘭、美國、英國、加拿大、泰國、馬來西亞等國高校建立了合作關(guān)系。通過多種形式將國外的優(yōu)質(zhì)教育資源引入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在交流合作過程中提高教學(xué)質(zhì)量，為廣大學(xué)子提供接受國際化教育的機會和選擇。

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