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人生一定不是場百米賽跑,一定是場馬拉松是個長跑,人生的這場馬拉松,高考只是這漫長跑道上的一段征程。即便暫時落后了同伴很多米,但只要我們足夠用力,足夠有耐心,光著腳也一定可以跑到終點。言歸正傳,今年海南高考理綜卷難度系數(shù)怎么樣?海南高考理綜卷和去年相比難不難,海南高考理綜卷評價如何?下面高考升學(xué)網(wǎng)小編為你整理了關(guān)于海南高考理綜的相關(guān)知識。希望對你有幫助。
考試時間
時間 | 6月7日 | 6月8日 | 6月9日 | |||
| 9:00-11:30 | 15:00-17:00 | 9:00-10:30 | 15:00-17:00 | 9:00-10:30 | 15:00-16:30 | |
| 科目 | 語文 | 數(shù)學(xué) | 政治/物理 | 英語 | 歷史/化學(xué) | 地理/生物 |
考試科目
文史類和藝術(shù)類的考生考語文、數(shù)學(xué)(文)、英語、政治、歷史和地理等六個科目,理工類和體育類的考生考語文、數(shù)學(xué)(理)、英語、物理、化學(xué)和生物等六個科目。
一、總體評價
基礎(chǔ)占主導(dǎo),能力做區(qū)分。幾年高考的趨勢,不在于知識有多深多廣,而在于以現(xiàn)有知識為依托加入能力考查。今年的全國Ⅱ卷在這方面體現(xiàn)的尤為突出,這符合《考試大綱》中著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)的要求。
穩(wěn)中求新。整卷在保持穩(wěn)定的前提下,一定程度上兼顧了新穎性和創(chuàng)新性。在常規(guī)考查的基礎(chǔ)上,第31題中引入了新的思考和情境,提高試題趣味性的同時,也在引導(dǎo)考生對生命過程進(jìn)行深度思考。
重視實驗考查,突出學(xué)科。給學(xué)生明確導(dǎo)向,生物是一門實驗性學(xué)科?忌杈邆鋵嶒炘O(shè)計、實驗結(jié)果預(yù)測以及得出實驗結(jié)論的能力。第29題和第32題均非常明顯地考查了實驗設(shè)計。
二、知識及能力考查分析
1、考查點分布
| 題型 | 題號 | 知識考查 | 能力考查 | |
| 模塊 | 涉及主要內(nèi)容 | |||
| 選擇題 | 1 | 細(xì)胞的分子基礎(chǔ) | 蛋白質(zhì) | 理解能力 |
| 2 | 細(xì)胞代謝 | 物質(zhì)跨膜運輸 | 理解能力 | |
| 3 | 動物生命活動調(diào)節(jié) | 激素調(diào)節(jié) | 理解能力 | |
| 4 | 細(xì)胞代謝 | 細(xì)胞呼吸 | 理解能力 | |
| 5 | 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | 病毒成分及結(jié)構(gòu) | 理解能力 | |
| 6 | 細(xì)胞的生命歷程 生物的變異 | 細(xì)胞癌變 基因突變和染色體變異 | 理解能力 | |
| 非選擇題(必考題) | 29 | 動物生命活動調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) | 實驗與探究能力 |
| 30 | 細(xì)胞代謝 | 光合作用 | 信息獲取能力 | |
| 31 | 生態(tài)調(diào)節(jié) | 生態(tài)系統(tǒng) | 綜合運用能力 | |
| 32 | 遺傳規(guī)律 | 伴性遺傳 | 實驗與探究能力 綜合運用能力 | |
| 非選擇題(選考題:二選一) | 37 | 微生物培養(yǎng) | 無菌技術(shù) | 理解能力 |
| 38 | 基因工程 | 基因工程工具及操作步驟 | 理解能力 | |
注:上表中只標(biāo)注失分率較高的實驗與探究能力、信息獲取能力
2、知識考查分析
①考查比重
從模塊劃分情況來看,必修一和必修三所占比重較大,必修二以及選修部分占的比重較小。其中選擇題1、2、4、5、6及非選擇題30主要考查必修一;選擇題6部分選項以及非選擇題32題主要考查必修二;選擇題3以及非選擇題29、31主要考查必修三;非選擇題37、38則考查了選修內(nèi)容。
②考查特點
選擇題為基礎(chǔ)核心考點,但是一題綜合多個考點。以第6題為例,以考查癌細(xì)胞的特點為出發(fā)點,A、B選項結(jié)合了基因突變,C選項結(jié)合了染色體變異,D選項綜合了可遺傳變異。
非選擇題極為典型地以基礎(chǔ)知識為依托,考查能力,并沒有一題綜合多個考點。以第29題為例,試題以激素調(diào)節(jié)的知識為背景,整體考查了學(xué)生在實驗設(shè)計,實驗結(jié)果與分析方面的能力。
3、能力考查分析
①考查比重
從題型來看,基本的理解能力考查占主體,用于區(qū)分學(xué)生不同層次的實驗與探究能力,信息獲取能力,綜合運用能力各自占比較小。但正是后者才是區(qū)分學(xué)生屬于哪種層次的決定因素。選擇題的1-6以及非選題的選考題37、38均考查了對課本所學(xué)知識的理解情況;29及32考查了實驗探究能力;30題考查了信息獲取能力。
②考查特點
理解能力主要體現(xiàn)在簡單的邏輯推理。實驗探究能力主要是兩種形式,一種是29題類型的對實驗步驟及結(jié)果分析進(jìn)行補(bǔ)充完善,另一種則是32題類型的給出實驗?zāi)康闹笸耆蓪W(xué)生自己設(shè)計實驗并預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論。信息獲取能力則主要體現(xiàn)在能夠?qū)η圖、柱形圖、表格、示意圖以及文字信息等進(jìn)行分析。
三、新高三復(fù)建議
如果仔細(xì)看完上述分析,相信新高三的同學(xué)應(yīng)該對自己的復(fù)重點會有一定認(rèn)識,以下針對全國Ⅱ卷的考區(qū)提幾點復(fù)建議。
1、基礎(chǔ)知識須重視
由于高考中導(dǎo)向是知識為依托來考查能力,所以知識層面果斷舍棄太深的知識、太難的題目。這就要求一定重視一輪復(fù)過程,因為一輪復(fù)是要把高中階段所學(xué)的所有知識細(xì)致的過一遍,這就足以滿足高考對知識的要求。
2、實驗探究能力和信息獲取能力須提高
一輪復(fù)補(bǔ)知識,二輪復(fù)補(bǔ)能力。對考生區(qū)分度最高的兩項能力就是實驗探究和信息獲取,時練刻意找這兩類題型進(jìn)行專項訓(xùn)練。切莫遇到實驗設(shè)計題就放棄。多次錯誤,多次思考,多次分析,多次更正,能力自會提升。
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| 序號 | 院校名稱 | 所在地 | 學(xué)歷層次 | 院校類型 |
| 1 | 海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 海南 | 高職(?) | 理工 |
| 2 | 海南科技職業(yè)學(xué)院 | 海南 | 高職(專科) | 理工 |
| 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科A批 | 579 | 578 | 一本 | 653 | 662 | 666 | 667 | 668 | 671 |
| 國家專項計劃 | 579 | 578 | 二本 | - | 577 | 588 | 590 | 590 | 591 |
| 自主招生 | 655 | 656 | 須面試的專科提前批 | - | - | 304 | 313 | 306 | 476 |
| 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 本科A批 | 539 | 539 | 一本 | 602 | 608 | 606 | 608 | 614 | 615 |
| 國家專項計劃 | 539 | 539 | 二本 | 543 | 546 | 542 | 541 | 545 | 548 |
| 自主招生 | 602 | 603 | 須面試的?铺崆芭 | - | 365 | 366 | 390 | 470 | 469 |
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時間:2025-05-23 03:0:47重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院海南
時間:2025-05-22 20:0:47南京信息工程大學(xué)海南錄取
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