高考分?jǐn)?shù)線2021年預(yù)測(cè) 智能高考錄取預(yù)測(cè)神器

按照年來的高考分?jǐn)?shù)線來看，2021年高考錄取分?jǐn)?shù)線變化幅度應(yīng)該不大，對(duì)于那些想要考取二本大學(xué)的學(xué)生來說，文科的二本各省分?jǐn)?shù)線在380到480左右，而理科各省的分?jǐn)?shù)線也會(huì)在350到450分左右，這會(huì)根據(jù)每個(gè)省份高考報(bào)名人數(shù)的不用而有一些變化，對(duì)于一些特殊的省份，高考分?jǐn)?shù)線還會(huì)有一些變化。

而對(duì)于想要進(jìn)入一本大學(xué)的考生來說，分?jǐn)?shù)線如何呢?綜合歷年來的高考分?jǐn)?shù)線來說，2021年的高考錄取分?jǐn)?shù)線各省文科分?jǐn)?shù)線應(yīng)該在500分左右，而理科則是會(huì)需要達(dá)到480分左右，根據(jù)每一個(gè)省份也會(huì)有一些不同。

而第三批次的錄取文科與理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線則是會(huì)在200分左右，綜上所述，2021年的文科理科分?jǐn)?shù)線應(yīng)該不會(huì)有太大的變化，對(duì)于時(shí)成績(jī)?cè)谀膫�(gè)區(qū)間的通過來說，則是需要更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上更好批次的大學(xué)。

影響高考錄取分?jǐn)?shù)線的因素有哪些

一、全省高考分?jǐn)?shù)的高低因素。

大家都知道，由于每年的高考試題難度有差異，高考分?jǐn)?shù)也有差異，所以每年的全省高考各批次錄取分線是不一樣的，例如今年一批次錄取線就比去年略低一點(diǎn)，這是宏觀上造成各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有上下波動(dòng)的因素。但是并不是說每個(gè)分?jǐn)?shù)都與前一年的分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)，要看你高考的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以將你自己的成績(jī)所在位次與前兩年的分?jǐn)?shù)段位置對(duì)比一下，關(guān)注一下自己的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。

二、各學(xué)校的招生計(jì)劃的增減因素。

招生學(xué)校的招生計(jì)劃與往年相比會(huì)有增減的情況，這也會(huì)造成錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有上下的波動(dòng)。我們?nèi)照章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院每年都比前一年的招生計(jì)劃有所增加，2006年在山東省增加的普通�？�(高職)計(jì)劃是320人，其中文科增加120人，理科增加180人，藝術(shù)增加20人。

2021分?jǐn)?shù)線很明顯的逐年走低

總結(jié)2011-2016年，六年的高考人數(shù)錄取比例，全國(guó)上百萬的高考大軍，均錄取率為74.9%。

雖然歷年本科錄取率幾乎持，但是錄取總比例是下降的。根據(jù)高招調(diào)查報(bào)告顯示，高考人數(shù)的下降，一個(gè)重要原因是學(xué)齡學(xué)生人口的下降。自上世紀(jì)80年代以來，全國(guó)人口出生率不斷下降，新出生人口逐年減少，導(dǎo)致適齡高中生減少。

根據(jù)適齡人口統(tǒng)計(jì)以及在校生存量分析，未來一個(gè)階段，高考報(bào)名人數(shù)基本探底，保持較低水，出現(xiàn)一個(gè)l形狀態(tài)，高考?jí)毫�將逐步減小。

分析六年高考分?jǐn)?shù)線變化趨勢(shì)，分?jǐn)?shù)線很明顯的逐年走低。究其原因有三個(gè)：

1、考生基數(shù)下滑，招生計(jì)劃卻保持在大幅擴(kuò)充之勢(shì)。

2、全國(guó)各地取消了批次或合并批次錄取，多地取藥了第三批次錄取，即三本。而山東省即將在2021年，也就是今年全面取消本科多批次，將僅有一個(gè)本科線。

3、為減少滯留考生，即復(fù)讀生，使得全國(guó)各地錄取分?jǐn)?shù)線下滑，普遍提高了錄取率。

從現(xiàn)在開始，是2021新高考改革的過渡時(shí)期，各地高校的招生錄取率普遍提高，錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)普遍下滑，尤其是高一和高二新生，這兩年會(huì)遇到最容易的高考年!但985、211高校競(jìng)爭(zhēng)依然激烈，錄取難度不會(huì)有太大變化。

高考分?jǐn)?shù)線受哪些因素影響

1、招生計(jì)劃人數(shù)

各校招生計(jì)劃人數(shù)會(huì)直接影響批次線的定位，計(jì)劃招生人數(shù)越少，批次線會(huì)往上調(diào)，分?jǐn)?shù)線也會(huì)提高；如果招生計(jì)劃人數(shù)越多，批次線則下調(diào)，分?jǐn)?shù)線下降。

但幾年，各高校招生計(jì)劃人數(shù)變化幅度很小，2021年高考招生計(jì)劃數(shù)量應(yīng)該也會(huì)趨于穩(wěn)定。

加之高考畢竟是選拔性考試，各校都是為了能選拔出適合自己的考生，并不會(huì)受到疫情影響而對(duì)某些省市作出相應(yīng)傾斜。

2、考試難度

就如2003年高考，考試難度也會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)線劃定產(chǎn)生很大的影響�？荚囯y度高，考生整體分?jǐn)?shù)就會(huì)降低，分?jǐn)?shù)線也會(huì)跟著降低，反之相反。

那么考試難度由誰來控制呢？命題組。

高考出題之前第一步是成立命題組，高考命題人主要由三個(gè)群體組成：大學(xué)教授、高中老師和學(xué)科教學(xué)研究者（教研員）。三者的比例依次遞減，大學(xué)教授占的比例最大，一般學(xué)科命題組組長(zhǎng)都是大學(xué)教授。

成立命題組之后第二步是預(yù)命題，也就是請(qǐng)命題專家們把他們想出的考題寫出來形成初稿，然后組織專家集體討論、研磨試題，聘請(qǐng)外部學(xué)科專家評(píng)審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

第三步是審題，通過層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公性。

至于今年高考難度會(huì)不會(huì)降低的問題，從2003年高考試卷的難易度來看并沒有因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊懀��?002年、2004年的難度出現(xiàn)較大差別。因此，今年高考試題難度也很大可能不會(huì)受疫情的影響。

最主要的原因是，高考是具有高利害性的選拔性考試，不是通過性考試。對(duì)于通過性考試來說，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，可以降低難度，這樣可以保證每一年的通過率大體不變（如高中學(xué)業(yè)水考試）。

但對(duì)于選拔性考試來說就沒必要了，所有考生是按排名錄取，適當(dāng)難度的考試會(huì)增加區(qū)分度，有助于選出人才；簡(jiǎn)單的考試反而更沒有區(qū)分度。

所以，高考難度不會(huì)因?yàn)橥话l(fā)事件降低。

3、報(bào)考人數(shù)

分?jǐn)?shù)線還會(huì)受到報(bào)考人數(shù)的影響。一般來說，如果報(bào)考人數(shù)比往年增加，分?jǐn)?shù)線都會(huì)隨著提高。相反，如果報(bào)考人數(shù)減少，分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨著降低。

今年全國(guó)各省都延遲開學(xué)，多多少少都會(huì)打亂高考生們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，影響考試水，所以不排除高考分?jǐn)?shù)線會(huì)有下降的可能性。

預(yù)測(cè)2021高考命題重點(diǎn)

1、高考命題越來越體現(xiàn)時(shí)代主題、弘揚(yáng)時(shí)代精神。

2、高考試題要“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”。即使每天試題情境都有變化，但考查的知識(shí)點(diǎn)是沒有多大變化的。

3、高考命題不留教材版本痕跡，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求的內(nèi)容，很考驗(yàn)考生的思維能力。

4、高考為了保證選拔功能，往往較難的題目考生一般入題較易，但會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。

5、試題都會(huì)考慮我國(guó)的地域及民族等因素，所以一般都會(huì)采取用陌生的問題考查熟悉的知識(shí)。也就是說，打好基礎(chǔ)是很重要的��！

6、有些試題重視起點(diǎn)很高，比如理綜有的是尖端科研試題、或者諾貝爾獎(jiǎng)的問題，但答案都不會(huì)超綱，所以大家遇到這種題目不必太過慌張。

7、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考，非重點(diǎn)知識(shí)輪流考。

8、高考試題會(huì)增大探究性，擴(kuò)大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多方位、深層次的考查。

9、理論要聯(lián)系實(shí)際，要密切關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和實(shí)際生活，懂得用知識(shí)解決實(shí)際中的問題。

10、試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題。