中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中可能會(huì)面臨尷尬。一方面，雖然他們獲得了國(guó)內(nèi)與外國(guó)高校的學(xué)歷認(rèn)證，但就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于該類(lèi)學(xué)歷的認(rèn)知度和接受度相對(duì)較低，畢業(yè)生在求職時(shí)可能面臨被質(zhì)疑學(xué)歷真實(shí)性的問(wèn)題。另一方面，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的差異，一些畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱。只要學(xué)員能夠量力而行，把心態(tài)放，從基礎(chǔ)崗位做起，仍然可以有非常廣闊的就業(yè)方向。

一、中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬

中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中可能會(huì)面臨尷尬。一方面，雖然他們獲得了國(guó)內(nèi)與外國(guó)高校的學(xué)歷認(rèn)證，但就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于該類(lèi)學(xué)歷的認(rèn)知度和接受度相對(duì)較低，畢業(yè)生在求職時(shí)可能面臨被質(zhì)疑學(xué)歷真實(shí)性的問(wèn)題。另一方面，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的差異，一些畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱。只要學(xué)員能夠量力而行，把心態(tài)放，從基礎(chǔ)崗位做起，仍然可以有非常廣闊的就業(yè)方向。

二、中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬應(yīng)對(duì)之策

為了應(yīng)對(duì)中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬問(wèn)題，可以采取以下策略：

1、增強(qiáng)學(xué)歷認(rèn)知度：加大對(duì)中外合作辦學(xué)碩士學(xué)歷的宣傳力度，提高用人單位和社會(huì)公眾對(duì)該類(lèi)學(xué)歷的認(rèn)知度和認(rèn)可度，消除學(xué)歷信任危機(jī)。

2、強(qiáng)化實(shí)踐教育：加強(qiáng)中外合作辦學(xué)碩士項(xiàng)目中的實(shí)踐教育，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高畢業(yè)生在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3、積極參加實(shí)踐：對(duì)于學(xué)員而言，應(yīng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

三、為什么說(shuō)千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué)？

關(guān)于中外合作辦學(xué)，最早可參照1995年發(fā)布的《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》，以及2018年發(fā)布的《關(guān)于批準(zhǔn)部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目終止的通知》。

而按照這兩部分的規(guī)定和通知，目前中外合作辦學(xué)的合規(guī)合法，能夠以學(xué)科教育項(xiàng)目的形式，獲得中外合作院校頒發(fā)的學(xué)歷，因此從規(guī)定方面來(lái)看并不存在問(wèn)題。

那是什么導(dǎo)致了“千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué)”這類(lèi)說(shuō)法的誕生呢？主要還是因?yàn)槠涫召M(fèi)高低、辦學(xué)模式及市場(chǎng)混雜的原因，問(wèn)題大致如下：

1）收費(fèi)普遍較高，常人難以接受：不論是中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，還是中外合作辦學(xué)高校，目前收費(fèi)都普遍高于一般專(zhuān)業(yè)，家境一般的考生很難接受；

2）辦學(xué)模式新穎，但性?xún)r(jià)比有限：許多中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中，不僅是收費(fèi)貴，往往還需要留學(xué)或者更長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間才能獲得與學(xué)費(fèi)相等的學(xué)歷，相較于普通專(zhuān)業(yè)性?xún)r(jià)比很低；

3）市場(chǎng)混雜不堪，項(xiàng)目亂象叢生：隨著大量中外合作辦學(xué)項(xiàng)目到來(lái)的，除了正常的優(yōu)質(zhì)院校資源外，還有很多國(guó)外三流甚至是不合規(guī)大學(xué)，由此出現(xiàn)了“花錢(qián)受騙”的情況。

那么市場(chǎng)真如傳言中所說(shuō)的“千萬(wàn)不要上中外合作辦學(xué)”一樣嗎？其實(shí)非也。教育部早在2018年就已整治過(guò)相關(guān)項(xiàng)目，而目前的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也已凸顯了其優(yōu)點(diǎn)：

1）兩個(gè)學(xué)校聯(lián)手，兩個(gè)學(xué)位到手：正如前文所說(shuō)，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為很多學(xué)生提供了獲得國(guó)內(nèi)院校和國(guó)外院校學(xué)歷的捷徑，也讓從本科開(kāi)始的留學(xué)考研之路更加通暢；

2）中式地域環(huán)境，西式教學(xué)方法：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的出現(xiàn)，誕生了在國(guó)內(nèi)體驗(yàn)國(guó)外教學(xué)模式的方法，為想學(xué)習(xí)外國(guó)大學(xué)知識(shí)和感受多種教學(xué)方式的學(xué)生，提供了新方法；

3）錄取分?jǐn)?shù)更低，教學(xué)資源不差：分?jǐn)?shù)稍低的同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)高昂，但其錄取分?jǐn)?shù)要求往往會(huì)稍低一些，是想要進(jìn)入優(yōu)秀院校的選擇之一。

總結(jié)：雖然過(guò)去中外合作項(xiàng)目誕生了各類(lèi)問(wèn)題，但隨著市場(chǎng)亂象得到整治，也逐漸顯現(xiàn)出了自身的優(yōu)勢(shì)，為感興趣和對(duì)應(yīng)的目標(biāo)人群，提供了特別的求學(xué)途徑，而非一概而論的“千萬(wàn)不要上”。