日前，媒體報(bào)道，重慶市兩江中學(xué)高二年級(jí)班主任徐某某對(duì)一女學(xué)生親吻、摟抱，其行為嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德，在社會(huì)上造成了惡劣影響。當(dāng)?shù)貐^(qū)教委研究決定給予徐某某開除處分，同時(shí)對(duì)兩江中學(xué)相關(guān)責(zé)任人啟動(dòng)問責(zé)。（《重慶時(shí)報(bào)》4月28日）

男教師竟然在辦公室親吻摟抱女生，如此舉動(dòng)，為他換來了被開除的命運(yùn)。但是，開除男教師固然令人拍手稱快，事件處置卻不能僅僅開除了事，理應(yīng)針對(duì)此事展開更多角度的追問與更多層面的反思。

首先，事件的具體細(xì)節(jié)和發(fā)展程度究竟如何，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)查清楚。比如，男教師究竟采取何種手段達(dá)到目的？是威逼利誘，還是欺瞞勾搭，又是否涉及犯罪？如此一系列疑問都有待細(xì)節(jié)調(diào)查來化解，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)查清這些細(xì)節(jié)，以便對(duì)事件更準(zhǔn)確地定性，并給輿論和公眾一個(gè)滿意的答復(fù)。

另外，事件不能單一孤立地去看待，有必要對(duì)可能受到波及的學(xué)生和類似情形一一查實(shí)。退一步講，即便這一次真的是偶發(fā)事件，該教師此前并無類似行為，展開全方位的調(diào)查排查，也是對(duì)其他女生負(fù)責(zé)的做法。換言之，事件的波及范圍不能簡(jiǎn)單地“就事論事”，必須對(duì)該教師及此類現(xiàn)象徹查到底。只有深入調(diào)查追責(zé)，方能真正起到警醒作用，保護(hù)更多的學(xué)生不受到傷害。

追責(zé)之外，還應(yīng)有關(guān)于規(guī)章制度和師德建設(shè)的反思。教師猥褻學(xué)生事件頻發(fā)，學(xué)校的管理方式應(yīng)當(dāng)作何反思，不僅需要學(xué)校付出努力，也需要相關(guān)管理部門給出解決方案。如此次事件中，一名男教師與女生長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)相處，是一個(gè)存在潛在風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)此有無必要進(jìn)行關(guān)注與干涉，值得進(jìn)一步分析探討。而在教師考量考核體系中，對(duì)于師德的考評(píng)和關(guān)注又是否足夠，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等等，都值得思索。

總之，開除當(dāng)事男教師，絕不能是事件調(diào)查處理的終點(diǎn)，更不能因此忽視事件發(fā)生的深層次原因。只有從多角度對(duì)事件展開追問，查清楚事件的細(xì)枝末節(jié)，才能更好地處理處置。同時(shí)，有關(guān)部門及學(xué)校理應(yīng)從多角度多層面對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查剖析，在懲治當(dāng)事男教師的不良行為的同時(shí)，收獲更多關(guān)于教育教學(xué)工作的有益反思。