說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣、走路扭扭捏捏，一些男孩比小姑娘還靦腆……為培養(yǎng)孩子健全衡的性格，武漢一小學(xué)新學(xué)期專門實(shí)驗(yàn)性設(shè)立“男班主任工作室”，希望通過(guò)男教師引導(dǎo)示范來(lái)給男孩增添陽(yáng)剛氣。

這是武漢市育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校新學(xué)期開展的一項(xiàng)探索。據(jù)了解，由于工作瑣碎、責(zé)任重，且薪水待遇并不優(yōu)厚，很多男性選擇職業(yè)時(shí)都不愿當(dāng)小學(xué)老師。全校104名教師中男教師只有24名，不到四分之一；44個(gè)班主任中僅有6名是男性。

在教學(xué)過(guò)程中，由于缺少男老師的引導(dǎo)，現(xiàn)在不少男生很像小姑娘。比如有些班級(jí)每天早讀都由女老師帶，男生們模仿女老師朗讀，甚至?xí)r說(shuō)話的抑揚(yáng)頓挫也越來(lái)越像女性。

針對(duì)這種情況，育才小學(xué)決定成立10名男教師組成的“男班主任工作室”。學(xué)校德育負(fù)責(zé)人表示，新學(xué)期，精選的10位男老師將帶領(lǐng)孩子們參加戶外拓展、生存挑戰(zhàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)勇氣和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)；組建“男教師巡講團(tuán)”，定期給男教師少的班級(jí)上專題課。