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1、2022年青海高考理科類考生上石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要215分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為29444名,招生錄取人數(shù)為5人;
2、2021年青海高考理科類考生上石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要191分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為30074名,招生錄取人數(shù)為9人;
3、2020年青海高考理科類考生上石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名,招生錄取人數(shù)為8人;
4、2022年青海高考文科類考生上石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要201分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為16255名,招生錄取人數(shù)為5人;
5、2021年青海高考文科類考生上石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要183分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為16857名,招生錄取人數(shù)為3人;
1、2022年石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海 | 2022 | 理科 | ? | 5 | 215 | 29444 | 省政府 |
| 青海 | 2022 | 文科 | 專科 | 5 | 201 | 16255 | 省政府 |
2、2021年石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海 | 2021 | 理科 | ? | 9 | 191 | 30074 | 省政府 |
| 青海 | 2021 | 文科 | ? | 3 | 183 | 16857 | 省政府 |
3、2020年石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 青海 | 2020 | 理科 | ? | 8 | - | - | 省政府 |
| 青海 | 2020 | 文科 | ? | 4 | - | - | 省政府 |
石嘴山工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、教育部備案的具有高等學(xué)歷教育招生資格的公辦全日制普通高等學(xué)校,2020年開始面向全國(guó)招生,初期全日制在校生規(guī)模為2000人,學(xué)校將“立足寧夏,面向社會(huì),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”,以全日制?平逃秊橹鳎岳^續(xù)教育、培訓(xùn)鑒定為輔,逐步形成“以工為主,工、貿(mào)、管、服全面發(fā)展”的專業(yè)格局,首批開設(shè)專業(yè)有數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)與自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校坐落于石嘴山市星光大道南8號(hào),占地面積1300畝,總建筑面積為26萬(wàn)m2,建有智能制造、LED、數(shù)控、焊接、電子電工、自動(dòng)化控制、電商創(chuàng)業(yè)中心、面點(diǎn)房、中餐烹飪等70多個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,擁有一批國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)加工設(shè)備,紙質(zhì)圖書和電子圖書共計(jì)56.7萬(wàn)冊(cè),具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的專任教師272人,研究生學(xué)歷教師占比20.9%,副高級(jí)以上的專任教師占比25.7%;“雙師型”教師占專任教師比31.2%。
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