陜西高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分?jǐn)?shù)后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超估分，有人卻發(fā)揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報(bào)的工作，本文黃老師為大家解析關(guān)于陜西理科268分能上什么大學(xué)的數(shù)據(jù)和選擇院校的思路，讓每位同學(xué)都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

一、陜西公辦268分可以上什么大學(xué)

陜西理科268分可以上的大學(xué)具體名單有湖北師范大學(xué)文理學(xué)院、西安外事學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)、江西服裝學(xué)院、銀川科技學(xué)院、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中外合作)、承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津公安警官職業(yè)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院、漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、贛州師范高等專科學(xué)校、榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楚雄醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川司法警官職業(yè)學(xué)院等，2023年陜西高考268分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢：

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二、陜西高考268分理科能上的公辦大學(xué)名單表

高考志愿填報(bào)要注意什么

1掌握信息

認(rèn)真閱讀當(dāng)?shù)禺?dāng)年發(fā)布的有關(guān)高校招生的各類信息，熟悉招生政策和規(guī)定。了解院校的辦學(xué)性質(zhì)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、所屬批次，掌握高考志愿填報(bào)的其他要求等。通過有關(guān)院校的網(wǎng)站和宣傳資料，了解高校的辦學(xué)地點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)、師資力量、培養(yǎng)方向等。仔細(xì)查閱有關(guān)高校的招生章程，了解對進(jìn)檔考生的排序辦法、錄取規(guī)則等。

2高考志愿填報(bào)要掌握報(bào)考技巧

包括掌握預(yù)測學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線及專業(yè)線的方法。在此基礎(chǔ)上，考慮、全面分析確定各批次各院校志愿及專業(yè)志愿，并填報(bào)好志愿草表。

3避免無效、錯(cuò)填志愿

要認(rèn)真了解當(dāng)?shù)禺?dāng)年高考志愿填報(bào)的規(guī)定和要求，了解報(bào)考學(xué)校的招生錄取規(guī)則，根據(jù)當(dāng)?shù)卣修k公布的當(dāng)年的招生計(jì)劃填報(bào)志愿外，考生還要充分利用校對簽字的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)和糾正無效志愿和錯(cuò)誤志愿。所以考生對校對志愿表一定不能馬虎應(yīng)付，一定要高度重視，反復(fù)仔細(xì)核對。

三、2年陜西高考268分理科錄取的大學(xué)名單匯總表

十大就業(yè)前景好的專業(yè)推薦

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò):雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是腦力密集型，需要很強(qiáng)的思維支撐，但是社會上的軟件設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等職業(yè)還是比較吃香的。

2.同聲傳譯專業(yè):不難看出這個(gè)專業(yè)為什么受歡迎。隨著中國與世界的緊密聯(lián)系，同聲傳譯市場缺口大，收入可觀。

3.水利專業(yè):水利專業(yè)看似不貼生活，但隨著國內(nèi)大量項(xiàng)目的上馬，水利專業(yè)的就業(yè)前景還是很好的。

4.能源運(yùn)輸專業(yè):國內(nèi)油氣田急需這方面的人才。

5.建筑學(xué)專業(yè):建筑學(xué)專業(yè)一直是熱門專業(yè)，尤其是公共建筑和民用建筑。

6.外語專業(yè):北京奧運(yùn)會在國內(nèi)舉辦后，外語專業(yè)的熱度一直沒有停止。

7.電子信息專業(yè):電子信息專業(yè)屬于高科技范疇，在全國尤其是珠三角就業(yè)前景廣闊。

8.新媒體技術(shù)。相比過去不同的是如今是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上的信息流通速度之快難以度量，那么新媒體技術(shù)便是信息時(shí)代下一個(gè)嶄新的專業(yè)，學(xué)生們在了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和傳播媒體的情況下將會在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代找尋并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與追求。

9.醫(yī)學(xué)。在新冠肆虐的社會中，人們也更加準(zhǔn)確地意識到健康的重要性，因此很多同學(xué)對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生向往，同時(shí)醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景也是十分廣大的，醫(yī)學(xué)專業(yè)未來就業(yè)也是十分穩(wěn)定的。

10.軟件工程。這個(gè)專業(yè)看似與計(jì)算機(jī)專業(yè)相似，與計(jì)算機(jī)專業(yè)相似的是這個(gè)專業(yè)也需要學(xué)習(xí)多種編程語言和計(jì)算機(jī)原理，與之不同的地方時(shí)軟件工程與如今信息時(shí)代下科技的多變性和靈活性想對應(yīng)，未來擁有廣闊的就業(yè)空間，并且在未來工作中工作時(shí)間越久薪資也會越高。

志愿填報(bào)選學(xué)校和選專業(yè)不必太糾結(jié)

人的一生，每時(shí)每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶�？梢哉f，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學(xué)入學(xué)的志愿填報(bào)無疑是最讓人糾結(jié)的一道。

最，國內(nèi)各地的高考考生開始陸續(xù)填報(bào)志愿，除了極少數(shù)“考霸”之外，大多數(shù)人都面臨一個(gè)“魚和熊掌”的選擇：分?jǐn)?shù)有限的情況下，究竟是挑一個(gè)名氣更大的學(xué)校，還是選一個(gè)實(shí)力更強(qiáng)的專業(yè)？

學(xué)校優(yōu)先論者認(rèn)為，好學(xué)校擁有較強(qiáng)師資力量、優(yōu)質(zhì)生源水以及較高社會認(rèn)可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起，還能在擅長用學(xué)歷給人貼標(biāo)簽的職場獲得更多機(jī)會。

與此同時(shí)，專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學(xué)生自身興趣、愛好、價(jià)值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學(xué)習(xí)動力，真正學(xué)好用好，而且專業(yè)伴隨人的時(shí)間恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校那幾年。

細(xì)細(xì)想來，這種爭論其實(shí)很有點(diǎn)通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學(xué)校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學(xué)的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時(shí)更多是從自身?xiàng)l件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學(xué)本科之后會再去讀�？茖W(xué)校，學(xué)習(xí)自己所需的一技之長。而在求職時(shí)看重實(shí)際能力和工作經(jīng)驗(yàn)的美國，學(xué)生們在面臨學(xué)校和專業(yè)選擇時(shí)同樣不會過于糾結(jié)。

在社會分工日益精細(xì)的背景下，勞動者專業(yè)素質(zhì)的重要性早已不言而喻。只不過，學(xué)校作為重要的學(xué)習(xí)場所，其學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)質(zhì)量乃至掌握的社會資源都將對一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生巨大影響。從這個(gè)意義上來說，選學(xué)校要重實(shí)不重名。

當(dāng)我們跳出這道選擇題時(shí)便會發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷、專業(yè)背景其實(shí)都是提高個(gè)人競爭力、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的一種手段，非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結(jié)的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學(xué)，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)在研究領(lǐng)域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點(diǎn)時(shí)間和不同學(xué)校的求職者聊一會兒……

其實(shí)，從個(gè)人興趣及規(guī)劃出發(fā)，學(xué)校和專業(yè)的選擇本不應(yīng)該是個(gè)非常大的問題。但當(dāng)學(xué)生們拿著高考成績單去討論自己的分?jǐn)?shù)“夠”上什么大學(xué)什么專業(yè)時(shí)，學(xué)校和專業(yè)便由互補(bǔ)品變成了替代品，分?jǐn)?shù)也就更像金錢，豈有不糾結(jié)之理？