陜西高考語(yǔ)文試題難度相比去年難不難評(píng)析(全國(guó)卷2卷)

語(yǔ)文：文化搭臺(tái)能力唱戲注重素養(yǎng)

　　蘭州一中劉剛

　　劉老師告訴記者，縱觀全國(guó)II卷試題，一言以蔽之，即“穩(wěn)中求變，注重文化積淀，回歸語(yǔ)文本真”。試題繼承了新課標(biāo)以來(lái)的成熟題型，但也有一定變化。變化最大的是語(yǔ)言文字運(yùn)用的選擇題：一個(gè)是成語(yǔ)正誤識(shí)別，增加為六個(gè)句子，識(shí)別句中成語(yǔ)使用正誤；另一個(gè)是15小題，變以往的選用句式為語(yǔ)段關(guān)聯(lián)詞使用考查；第三，詩(shī)歌文本的選擇與以往也不同，節(jié)選了杜甫的《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》，這是名家名篇的節(jié)選，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)還是需要一定的語(yǔ)文功力的。總體來(lái)說(shuō)，整套試題，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考查，注重語(yǔ)文實(shí)際能力應(yīng)用考查。

　　從選文內(nèi)容來(lái)看，論述類文本節(jié)選自格非的《塞壬的歌聲》，探討了“小說(shuō)與故事的區(qū)別”；古代詩(shī)文閱讀選了《明史》的《陳登云傳》，還考查了杜甫的名篇閱讀簡(jiǎn)答題，孟子、李白、王勃的名篇默寫；小說(shuō)節(jié)選自美國(guó)著名作家邁爾尼的名作，人物傳記是有著文學(xué)情懷和功底的數(shù)學(xué)家吳文俊的傳記，作文是關(guān)于語(yǔ)文素養(yǎng)的新材料題型作文。整體看來(lái)，這套試題可謂是“本真語(yǔ)文，本真試題，注重能力”，真正是文化搭臺(tái)，考生需要較好的表達(dá)能力和一定的語(yǔ)文修養(yǎng)，方能取得較好成績(jī)。

　　劉老師還告訴記者，這套試題的作文依然是新材料題型作文，是關(guān)于對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提高的三條途徑的思考的問(wèn)題。從審題立意層面來(lái)說(shuō)，審題難度適中，特別要注意題目的提示語(yǔ)“從自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，比較上述三條途徑”，其中的“比較”一詞，非常關(guān)鍵，它顯示了對(duì)考生的思辨能力、辯證地看問(wèn)題的能力的考查。當(dāng)然，就一個(gè)方面來(lái)立意，能把握住“課堂有效教學(xué)”之“有效”二字，“課外大量閱讀”之“大量二字”，“社會(huì)生活實(shí)踐”之“生活”二字，也是能立出很好意的。從文體、內(nèi)容層面來(lái)看，考生在理解材料的基礎(chǔ)上，選擇自己拿手的文體，以真摯的感情、豐富的素材、飛揚(yáng)的文字表情達(dá)意，定會(huì)決勝于作文。

　　據(jù)劉老師介紹，多年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)改革總是教育教學(xué)改革的排頭兵，也是最受關(guān)注、最易受批評(píng)的學(xué)科。但這套試題引導(dǎo)考生抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本真，抓住語(yǔ)文素養(yǎng)獲得的真諦，這就是語(yǔ)文改革的方向，同時(shí)也給高中一線教師和來(lái)年備考的學(xué)生以一定的啟示。