新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年忻州師范學院招生辦官方公布的計算機科學與技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2019年的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是432分，對應的最低錄取位次在85954名；

2、在吉林省份2019年的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是468分，對應的最低錄取位次在32702名；

3、在安徽省份2020年的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是474分，對應的最低錄取位次在120854名；

4、在安徽省份2019年的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是471分，對應的最低錄取位次在103992名；

5、在河南省份2019年的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是462分，對應的最低錄取位次在164407名；

6、在重慶省份2021年的忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是515分，對應的最低錄取位次在52627名；

二、忻州師范學院計算機科學與技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)(南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2021	天津	綜合	物	504	32648
2	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	天津	綜合	物	541	27217
3	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	天津	理科	-	477	21127
4	(語種:不限)(口試:否)(師范類；主校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2022	天津	綜合	物	520	30828
5	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	484	102507
6	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	河北	理科	-	503	113894
7	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	河北	理科	-	471	116475
8	師范類計算機科學與技術專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	493	98867
9	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	山西	理科	-	431	80028
10	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	459	84296
11	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	山西	理科	-	432	85954
12	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	山西	理科	-	434	80296
13	(師范類)(辦學地點南校區(qū))(收費標準5280元/年)(學制四年)計算機科學與技術專業(yè)	2021	內蒙古	理科	-	369	41890
14	(師范類)(辦學地點南校區(qū))(收費標準5280元/年)(學制四年)計算機科學與技術專業(yè)	2020	內蒙古	理科	-	400	40298
15	(師范類)(辦學地點：校本部)計算機科學與技術專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	417	40705
16	(師范類)(主校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2022	內蒙古	理科	-	410	34676
17	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	497	46460
18	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	501	43337
19	(師范類)(語種不限)計算機科學與技術專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	495	44376
20	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	482	53199
21	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	吉林	理科	-	447	25800
22	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	吉林	理科	-	464	30001
23	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	吉林	理科	-	468	32702
24	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	吉林	理科	-	376	51265
25	(師范)(南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	476	110413
26	(師范(南校區(qū)))計算機科學與技術專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	336	107860
27	(師范)(在主校區(qū)學習)計算機科學與技術專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	328	112033
28	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	485	122007
29	(師范)(5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2021	安徽	理科	-	453	123361
30	(師范)(5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2020	安徽	理科	-	474	120854
31	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	471	103992
32	(師范)(5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2022	安徽	理科	-	470	121484
33	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	478	64289
34	師范類計算機科學與技術專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	481	63095
35	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	江西	理科	-	479	83230
36	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	江西	理科	-	494	76682
37	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	江西	理科	-	480	73158
38	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	江西	理科	-	472	91828
39	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	山東	綜合	物	486	181164
40	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	山東	綜合	物	488	177410
41	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	山東	綜合	物	493	183235
42	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	473	148753
43	(師范)(5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2021	河南	理科	-	482	170142
44	(師范)(5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2020	河南	理科	-	509	160203
45	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2019	河南	理科	-	462	164407
46	(師范)(5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2022	河南	理科	-	479	172819
47	(師范類；辦學地點南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	472	81513
48	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	湖北	理科	-	466	85051
49	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	湖北	理科	-	450	85279
50	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	452	96821
51	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	484	96725
52	(師范)(辦學地點：南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2020	湖南	理科	-	481	96020
53	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2019	湖南	理科	-	456	96015
54	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	454	119874
55	計算機科學與技術專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	500	133778
56	(辦學地點南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2020	廣東	理科	-	469	144471
57	計算機科學與技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	445	137915
58	住宿費:待定,辦學地點:主校區(qū)計算機科學與技術專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	500	143281
59	(理工類，師范，4年，5280元/年，在南校區(qū)辦學)計算機科學與技術專業(yè)	2021	廣西	理科	-	417	84950
60	(理工類，師范，4年，5280元/年，在南校區(qū)辦學)計算機科學與技術專業(yè)	2020	廣西	理科	-	423	81458
61	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2019	廣西	理科	-	404	91768
62	(理工類，師范，4年，5280元/年)計算機科學與技術專業(yè)	2022	廣西	理科	-	399	98339
63	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	海南	綜合	物	530	23372
64	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	海南	綜合	物	515	25609
65	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	海南	理科	-	550	16353
66	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	海南	綜合	物	536	23447
67	(師范類。)計算機科學與技術專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	480	52723
68	(師范類。辦學地點南校區(qū)。)計算機科學與技術專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	515	52627
69	(師范類辦學地點南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2020	重慶	理科	-	463	60029
70	(師范)(南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2021	四川	理科	-	484	121874
71	(師范)(南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2020	四川	理科	-	492	119454
72	(師范)計算機科學與技術專業(yè)	2019	四川	理科	-	506	119922
73	((師范類)南校區(qū))計算機科學與技術專業(yè)	2021	云南	理科	-	468	70277
74	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	云南	理科	-	487	60941
75	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2019	云南	理科	-	478	62627
76	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	云南	理科	-	481	60696
77	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2021	陜西	理科	-	415	78354
78	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2020	陜西	理科	-	431	76213
79	(教學地點：山西省忻州市忻府區(qū)和西街10號校本部)計算機科學與技術專業(yè)	2019	陜西	理科	-	449	77192
80	(師范類)計算機科學與技術專業(yè)	2022	陜西	理科	-	427	76543

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三、忻州師范學院師資和院系介紹

忻州師范學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落在山西省忻州市。學院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范�？茖W校，1984年更名為忻州師范�？茖W校，1998年與忻州地區(qū)教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合并組建忻州師范高等�？茖W校。2000年經(jīng)教育部批準，忻州師范高等�？茖W校與忻州師范學校合并建成忻州師范學院。60多年來，學院始終秉承“厚學啟智，修德樹人”的校訓，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為以本科教育為主，兼顧�？平逃�和繼續(xù)教育的普通高等師范院�！，F(xiàn)有26個教學單位，45個本科專業(yè)（師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個），涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經(jīng)、藝等9個學科門類。學院現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢學科1個，山西省重點扶持學科5個；山西省“服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科群建設計劃”培育項目1項，山西省高等學校人文社科重點研究基地1個，山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目1項；教育部、財政部確定的專業(yè)建設點3個，國家級綜合改革試點專業(yè)1個，省級專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)5個；省級精品資源共享課程7門，省級精品課程4門；省級高等學校重點實驗室1個，省級普通高校實驗教學示范中心8個。學院現(xiàn)有全日制在校學生19889人；在編教職工1306人，其中，專任教師929人，副高及以上職稱教師333人，碩士及以上學位教師787人，山西省“”海外高層次人才1人，山西省學術技術帶頭人2人，省教育領域“三晉英才”支持計劃入選者13人，山西省教學名師9人，山西省高�！�131”領軍人才、學術帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人，兼職博士生、碩士生導師44人。學院新校區(qū)占地面積約1619畝（含一期和二期），總建筑面積49.08萬方米。學院擁有較為先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網(wǎng)絡臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學設施。學院共有館藏圖書430萬余冊，其中，紙質圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊；有電子資源數(shù)據(jù)庫41個。學院全面貫徹黨的教育方針，堅持辦學方向，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，深入落實立德樹人根本任務，立足忻州等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)基礎教育發(fā)展現(xiàn)狀，持續(xù)深入推進教育教學改革，堅持開展扶貧頂崗實支教工作，構建了高師院校、地方政府、中小學�！叭�位一體”協(xié)同育人機制，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今，累計派出50000余名大學生，到忻州市各縣（市、區(qū)）和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農(nóng)村中小學進行扶貧頂崗實支教，培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，愿意為基礎教育辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀教師，緩解了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村基礎教育師資短缺問題，有效地促進了城鄉(xiāng)義務教育一體化，推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務委員陳至