新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生辦官方公布的園林工程技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在黑龍江省份2020年的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是243分，對應(yīng)的最低錄取位次在55921名；

2、在安徽省份2020年的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是207分，對應(yīng)的最低錄取位次在189220名；

3、在江西省份2019年的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是244分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

4、在山東省份2019年的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是284分，對應(yīng)的最低錄取位次在295722名；

5、在河南省份2020年的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是200分，對應(yīng)的最低錄取位次在341345名；

6、在貴州省份2020年的上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是241分，對應(yīng)的最低錄取位次在210364名；

二、上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林工程技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	河北	理科	-	306	242545
2	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	河北	理科	-	236	242890
3	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	131	78678
4	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	195	83712
5	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	243	55921
6	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	-	-
7	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	224	57611
8	(語種不限)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	上海	綜合	不限	-	-
9	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	上海	綜合	不限	-	-
10	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	-	-
11	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
12	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	-	-
13	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	-	-
14	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	387	230342
15	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
16	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
17	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	383	231191
18	(13000元/年)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	207	189220
19	(13000元/年)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
20	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	222	179449
21	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	220	223589
22	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	福建	文科	-	-	-
23	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	福建	理科	-	-	-
24	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	江西	文科	-	250	-
25	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	江西	理科	-	282	-
26	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	江西	文科	-	244	-
27	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	江西	理科	-	166	-
28	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	-	-
29	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	284	295722
30	(13000元/年)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	河南	文科	-	200	341345
31	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	河南	文科	-	169	283382
32	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	湖北	理科	-	214	183689
33	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	湖北	理科	-	221	180572
34	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	-	-
35	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	248	174718
36	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	重慶	理科	-	-	-
37	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	重慶	理科	-	-	-
38	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
39	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
40	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
41	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
42	(語種不限)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	文科	-	226	133796
43	(語種不限)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	241	210364
44	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	-	-
45	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	194	214435
46	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	240	84117
47	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
48	(語種不限)園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	-	-
49	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	207	-
50	園林工程技術(shù)專業(yè)	2020	新疆	理科	-	196	48419
51	園林工程技術(shù)專業(yè)	2019	新疆	理科	-	-	-

新疆師范大學(xué)和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

湖南人文科技學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

右江民族醫(yī)學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

東莞城市學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

西安明德理工學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

三峽大學(xué)科技學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)和長春光華學(xué)院哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)在江蘇預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

天津天獅學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

漢口學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

西安交通大學(xué)城市學(xué)院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)哪個好 2024分?jǐn)?shù)線排名對比

上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)江蘇錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)師資和院系介紹

學(xué)校創(chuàng)建于1993年，2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)納入國家統(tǒng)一招生計劃，是一所非盈利性民辦本科高校，也是上海市唯一一所進(jìn)入全國本科層次職業(yè)教育試點大學(xué)。2019年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科，2020年6月，上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)（簡稱“中僑大學(xué)”）。學(xué)校占地542.4畝，校園環(huán)境怡人，目前在校生8000余人。學(xué)校以創(chuàng)辦“專業(yè)鮮明、辦學(xué)風(fēng)格新型”國內(nèi)外知名一流現(xiàn)代職業(yè)教育大學(xué)為發(fā)展目標(biāo)。全國制造業(yè)500強(qiáng)企業(yè)——致達(dá)集團(tuán)以“科教興企，產(chǎn)業(yè)報國”為己任，為學(xué)校發(fā)展提供堅實后盾。學(xué)校堅持辦學(xué)方向，貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，為國育才，為黨育人，積極探索三全育人綜合改革，堅持把服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會作為提升辦學(xué)水的標(biāo)杠，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才作為辦學(xué)中心任務(wù)。學(xué)校秉承“做人、做事、做學(xué)”校訓(xùn)精神，堅持“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)值”發(fā)展思路，在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的道路上砥礪前行，追求卓越。學(xué)校深化教育合作，推進(jìn)專科與本科教育資源共建共享，推進(jìn)專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、文化交流、國際合作、專本銜接，助力現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)�，F(xiàn)有9個二級學(xué)院、35個專業(yè)（方向）面向全國招生，10個本科專業(yè)，在探索中形成“學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、政府”四位一體的聯(lián)動育人模式。學(xué)校堅持以企業(yè)和社會用人標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，集多方智慧協(xié)同制訂人才培養(yǎng)方案，打造專業(yè)，形成了以食品專業(yè)群、老年護(hù)理、證券與期貨為專業(yè)，以廣告設(shè)計與制作、汽車運用技術(shù)為品牌專業(yè)，以物流管理為一流專業(yè)的專業(yè)建設(shè)格局。目前，學(xué)校與245家企業(yè)保持著良好關(guān)系，擁有校內(nèi)外專業(yè)實訓(xùn)基地153個。全力推進(jìn)學(xué)�！笆�四五”發(fā)展戰(zhàn)略，整合資源，深化合作，進(jìn)一步推動教育教學(xué)改革和內(nèi)涵發(fā)展，依托上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等多所高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)學(xué)生與周邊社區(qū)人群職業(yè)技能培養(yǎng)和學(xué)歷再提升。年來，學(xué)校與美國、英國、日本、西班牙等國家和臺灣地區(qū)多所高校保持良好交流合作，不斷拓展海外交流與合作項目，提升學(xué)校國際化辦學(xué)能力，增強(qiáng)師生國際化視野。學(xué)校已累計派送500余名學(xué)生出國接受短期交換學(xué)習(xí)實踐及留學(xué)深造，為學(xué)生海外游學(xué)，出國深造搭建臺。學(xué)校始終重視培育學(xué)生開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，在“學(xué)習(xí)過程與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相適應(yīng)”的指導(dǎo)方針下，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。通過對學(xué)生“專業(yè)技術(shù)能力、方法創(chuàng)新能力、社會實踐能力、就業(yè)發(fā)展能力”四大核心能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生由“大學(xué)生”向“準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生成為真正“職業(yè)人”。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，激發(fā)創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)業(yè)氛圍，搭建創(chuàng)值空間，并在校園文化、愛心助學(xué)、志愿服務(wù)等方面打造品牌。年來，多位教師獲“上海市育才獎”等榮