2024年衡水小學(xué)排名前十名有衡水市南門口小學(xué)、衡水市南華小學(xué)、河北省衡水市牛佐小學(xué)、衡水市河西小學(xué)、衡水市育才小學(xué)、衡水市和路小學(xué)、衡水市康復(fù)街小學(xué)、衡水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、人民路小學(xué)、香河縣安鎮(zhèn)王指揮莊中心小學(xué)，具體參考以下表格。

一、2024年衡水小學(xué)排名前十名最好的有哪些

1、衡水市南門口小學(xué)

2、衡水市南華小學(xué)

3、河北省衡水市牛佐小學(xué)

4、衡水市河西小學(xué)

5、衡水市育才小學(xué)

6、衡水市和路小學(xué)

7、衡水市康復(fù)街小學(xué)

8、衡水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

9、人民路小學(xué)

10、香河縣安鎮(zhèn)王指揮莊中心小學(xué)

二、衡水部分小學(xué)簡(jiǎn)介

衡水市南門口小學(xué)

衡水市南門口小學(xué)位于衡水市勝利路南門口東小街一號(hào)，校園占地面積5202方米，現(xiàn)為國(guó)辦三軌制完全小學(xué)，隸屬于衡水市桃城區(qū)教育局，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在職教職工55人，學(xué)生1321人。

學(xué)校始建于1946年。1945年12月，衡水縣城解放。當(dāng)時(shí)的任縣長(zhǎng)王榮華在全縣次教育工作大會(huì)上提出了興辦教育的號(hào)召，并及時(shí)辦起教師培訓(xùn)班，一些有志青年紛紛響應(yīng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟中辦起了一個(gè)個(gè)教學(xué)班，衡水的小學(xué)教育逐步走向正軌。

衡水市南華小學(xué)

學(xué)校主要經(jīng)營(yíng)教學(xué)，我學(xué)校本著制度與人文相結(jié)合的管理，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年衡水評(píng)價(jià)很好的學(xué)校之一。

河北省衡水市牛佐小學(xué)

學(xué)校地址：衡水市桃城區(qū)問(wèn)津街192號(hào)。學(xué)校性質(zhì)：公辦。學(xué)校簡(jiǎn)介：河北省衡水市牛佐小學(xué)位于河北衡水市桃城區(qū)。是一所公辦的小學(xué)。

衡水市育才小學(xué)

衡水市育才小學(xué)始建于1984年，地處新華中路76號(hào)，占地面積7660方米�，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2000余人，教職工82名，其中小學(xué)高級(jí)教師69人，一級(jí)教師13人，其中全國(guó)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備齊全，建有學(xué)生微機(jī)室、電子備課室、語(yǔ)音室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、美術(shù)室等。

三、小學(xué)擇校有必要嗎

第一，要知道，小學(xué)六年的教育形成的不只是知識(shí)量單方面的差距，也是學(xué)習(xí)能力、慣、思維模式等方面的綜合能力差距，既是決定孩子能否順利進(jìn)入好中學(xué)的關(guān)鍵，也是孩子成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。一旦拉開(kāi)差距，中學(xué)將很難實(shí)現(xiàn)趕超。凡事得講點(diǎn)道理，對(duì)不對(duì)得講道理啊，第二，好學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)的軟硬件資源，先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，孩子進(jìn)入不同的學(xué)校待六年，很容易受學(xué)校環(huán)境影響，沾染學(xué)校的氣質(zhì)，這種差距也很難改變。第三，好學(xué)校有好的生源，不是普通同學(xué)校能比得好生與家長(zhǎng)的受教育的層次、素養(yǎng)水甚至積極能力的直接體現(xiàn)。

不同家庭培養(yǎng)的孩子，其知識(shí)面、眼界、格局、思維模式、為人處事方式都有很大的差異，日積月累形成巨大差距，長(zhǎng)期與什么樣的人在一起也會(huì)受到影響。朱者赤，墨者黑，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)成才是極為重要的。最后，教育的根本是教書(shū)育人，學(xué)習(xí)知識(shí)只是基礎(chǔ)，使孩子成為完整、健全、優(yōu)秀的人才是擇校的根本目的。