2024年包頭小學(xué)排名前十名有包頭市昆區(qū)青年路第二小學(xué)、包頭市昆區(qū)烏蘭小學(xué)、包頭市東河區(qū)勝利路第二小學(xué)、包頭市青山區(qū)趙家營小學(xué)、包頭市九原區(qū)阿嘎如泰蘇木蒙古族小學(xué)、包頭市東河區(qū)東一路小學(xué)、包頭市九原區(qū)新城鄉(xiāng)邊墻小學(xué)、包頭土默特右旗美岱召鎮(zhèn)學(xué)區(qū)波羅營小學(xué)、包頭土默特右旗三間房鄉(xiāng)上馬召小學(xué)、包頭內(nèi)蒙古第三電建公司子弟學(xué)校(小學(xué)部)，具體參考以下表格。

一、2024年包頭小學(xué)排名前十名最好的有哪些

1、包頭市昆區(qū)青年路第二小學(xué)

2、包頭市昆區(qū)烏蘭小學(xué)

3、包頭市東河區(qū)勝利路第二小學(xué)

4、包頭市青山區(qū)趙家營小學(xué)

5、包頭市九原區(qū)阿嘎如泰蘇木蒙古族小學(xué)

6、包頭市東河區(qū)東一路小學(xué)

7、包頭市九原區(qū)新城鄉(xiāng)邊墻小學(xué)

8、包頭土默特右旗美岱召鎮(zhèn)學(xué)區(qū)波羅營小學(xué)

9、包頭土默特右旗三間房鄉(xiāng)上馬召小學(xué)

10、包頭內(nèi)蒙古第三電建公司子弟學(xué)校(小學(xué)部)

二、包頭部分小學(xué)簡介

包頭東河區(qū)東一路小學(xué)簡介

包頭東河區(qū)東一路小學(xué)以明德至善為辦學(xué)理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構(gòu)出自己的校園文化體系。

包頭東河區(qū)東一路小學(xué)以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以安全穩(wěn)定為前提，著力于打造“與善、勤業(yè)”的教師隊伍，服務(wù)于造就“立德、善學(xué)”的學(xué)生群體。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和提供良好的外部條件。

年來，學(xué)校在各級政府和教育局的關(guān)懷支持下，深化改革，堅持辦學(xué)方針，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。學(xué)校積極建立與學(xué)子、家庭、社會的和諧良好關(guān)系，探索充滿活力、更加開放、有利于人的科學(xué)發(fā)展的教育體制機制。

包頭市昆區(qū)青年路第二小學(xué)簡介

伴隨著共和國穩(wěn)健的步伐，包頭市青年路第二小學(xué)走過了它58年凡而輝煌歷程。校園占地面積一萬多方米，建筑面積五千多方米。學(xué)校成立以來，歷經(jīng)風(fēng)雨，幾度輝煌，但從未停止過向前發(fā)展進(jìn)步的步伐。歷屆領(lǐng)導(dǎo)總是抓住機遇，銳意改革，拼搏進(jìn)取，取得了驕人成績。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1447人。教師63人，其中高級教師32人，一級教師24人，國家級骨干教師1人，獲“包頭市名師”稱號3人，市級學(xué)科帶頭人5人，市級骨干教師6人，區(qū)級學(xué)科帶頭人8人，本科以上教師51人，占總?cè)藬?shù)的80%。

學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，已擁有設(shè)備齊全的多功能室�，F(xiàn)24個班已安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校重視學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)生活動室十分齊備。開設(shè)了舞蹈、藝術(shù)、書法、英語、計算機、圖書閱覽等十幾種課外興趣活動。學(xué)校還重視校園環(huán)境育人功能，不斷加大校園建設(shè)力度，為師生創(chuàng)設(shè)了舒適優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、小學(xué)擇校有必要嗎

第一，要知道，小學(xué)六年的教育形成的不只是知識量單方面的差距，也是學(xué)習(xí)能力、慣、思維模式等方面的綜合能力差距，既是決定孩子能否順利進(jìn)入好中學(xué)的關(guān)鍵，也是孩子成長成才的基礎(chǔ)。一旦拉開差距，中學(xué)將很難實現(xiàn)趕超。凡事得講點道理，對不對得講道理啊，第二，好學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)的軟硬件資源，先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，孩子進(jìn)入不同的學(xué)校待六年，很容易受學(xué)校環(huán)境影響，沾染學(xué)校的氣質(zhì)，這種差距也很難改變。第三，好學(xué)校有好的生源，不是普通同學(xué)校能比得好生與家長的受教育的層次、素養(yǎng)水甚至積極能力的直接體現(xiàn)。

不同家庭培養(yǎng)的孩子，其知識面、眼界、格局、思維模式、為人處事方式都有很大的差異，日積月累形成巨大差距，長期與什么樣的人在一起也會受到影響。朱者赤，墨者黑，這對于孩子的成長成才是極為重要的。最后，教育的根本是教書育人，學(xué)習(xí)知識只是基礎(chǔ)，使孩子成為完整、健全、優(yōu)秀的人才是擇校的根本目的。