浙江高考語文試卷答案點評和難度解析高考浙江卷雖然在試題類型、卷面結(jié)構(gòu),甚至是整體難度上,都與去年相仿,依然在彰顯浙江卷獨有的命題,即注重能力立意,突出人文內(nèi)涵,但也在仰望“人文”星空的同時腳踏在“應用”的大地上,也在自主多元的思維探究上邁出了可喜的一步。這一變化或許是漸染的墨點,會勾畫出明年的高考之花,能激活語文素養(yǎng)學習的教育死水。
一、穩(wěn)而不凝固,變動而不唐突
今年的浙江卷依舊分為語言文字運用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀和作文四部分,依然是較為熟悉的26小題,乍看“似曾相識”,然而細細推究,便不難發(fā)現(xiàn)一些試題的考查取向在悄然發(fā)生變化。如第6題既考查考生使用所給詞語進行描寫的能力,又考查考生合理運用修辭方法的能力,如果沒有豐富的想象力,是不可能在區(qū)區(qū)60字之內(nèi)綻開一朵嬌艷的語言之花的。語言表達的生動、得體,修辭手法的運用,這些都是常見的考點,但如此命題卻給語言描寫插上了修辭的靈動翅膀。
再者,即使是第2題字形題、第3題詞語運用題,考生在作答時也需要聯(lián)系語境,細加體察。這些都需要考生的日積月累,但又不是呆板的死記硬背。倘若考生只會死記硬背,不會具體分析語境,就難以做出正確的選擇。所以看似穩(wěn)的考點卻不凝固,而是在悄無聲處衡量著考生語文能力的高低優(yōu)劣。
二、聚焦而不浮淺,大氣卻又入微
高考浙江卷從來不避諱時事熱點,語料選材鮮活,貼考生生活。比如語言文字應用題的語料選擇,與生活、政治、經(jīng)濟、藝術等社會生活熱點緊密相關,既重視生活用語,又關注語言的人文內(nèi)涵,體現(xiàn)語言的實用性和時代性。命題在注重考查知識和能力的同時,著眼于引導考生了解和關注社會生活。在復備考時要善于聯(lián)系現(xiàn)實問題,在應用中增強運用語言的能力;更要會使用“糾錯本”,糾正身邊常見的錯誤,總結(jié)實際應用中的“實戰(zhàn)”技巧。
三、比較注重思辨甄別,探究趨于多元開放
浙江卷多充滿哲學色彩,在疑惑處引領考生深入淺出地辨析問題,在分歧處啟發(fā)考生異中求同,洞悉本質(zhì),在探究時誘導考生多元發(fā)散,彰顯個性。今年的試卷就有多個題目設置了不同的材料(解讀)或矛盾問題,要求考生運用比較分析,做出準確和清晰的甄別。
浙江省今年的作文題目是：中國作家豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家赫胥黎說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家菲爾丁說，世界將失去海底王國，一般失去這一偉大的王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。這個作文題目，被不少市民聯(lián)系到期熱播的電影《致青春》，稱該題目是“三句話看青春”。
既然浙江卷的命題指向了語文素養(yǎng)的教育軌道,我們就應該把握語文的語言和文學本色,夯實基礎,在實戰(zhàn)中提升自己的能力