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2020年浙江高考試卷難度備受大家關(guān)注,教育部考試中心黨委書記、主任孫海波介紹,今年浙江高考將以“穩(wěn)”字當頭,科學施策、精準施策,高考的命題將保持試卷結(jié)構(gòu)、題型題量,以及考試難度的相對穩(wěn)定。我們一起來了解關(guān)于2020年浙江高考語文試卷的難度系統(tǒng)和點評解析的相關(guān)內(nèi)容。
1、了解穩(wěn)定性。1.基本能力點的穩(wěn)定。如識記理解、分析綜合、鑒賞評價等能力點的穩(wěn)定;2.圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本閱讀題的穩(wěn)定,全國一、二、三卷,2017年、2018年試卷沒有變化,高考就開始發(fā)生了變化,考得越來越活;3.強化立德樹人,深蘊價值取向和人文精神的內(nèi)涵的穩(wěn)定。比如名句默寫題型,全國一、三卷的作文;4.融入傳統(tǒng)文化元素的穩(wěn)定性;2018年全國二卷考測的文化常識:豪右、頓首、茂才等;2018年全國二卷語言文字運用考測的語段“戲曲”等。
2、洞知?键c,時事入題已成常態(tài),如全國一、三卷作文的命題,全國二卷實用類文本閱讀“創(chuàng)新”。
3、明晰新趨向,高考試題穩(wěn)中有變,變中有新。1.選材的多樣性;全國三套小說,既有現(xiàn)代小說,又有當代小說,既有常規(guī)小說,又有回憶小說等有創(chuàng)新寫法的小說;2.注重了對思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、敏捷性的考量;試卷比2018年增加了千余字。3.強調(diào)設(shè)置具體情境下的考查;語用題,將原來獨立的三個語用題,轉(zhuǎn)換為同一個語境下的設(shè)題。
| 浙江本科大學排名 | 高校名稱 | 所在地 |
| 1 | 浙江大學985211 | 浙江 |
| 2 | 浙江工業(yè)大學 | 浙江 |
| 3 | 寧波諾丁漢大學 | 浙江 |
| 4 | 浙江財經(jīng)大學 | 浙江 |
| 5 | 杭州電子科技大學 | 浙江 |
| 6 | 溫州醫(yī)科大學 | 浙江 |
| 7 | 浙江師范大學 | 浙江 |
| 8 | 浙江工商大學 | 浙江 |
| 9 | 浙江中醫(yī)藥大學 | 浙江 |
| 10 | 寧波大學 | 浙江 |
| 11 | 浙江理工大學 | 浙江 |
| 12 | 杭州師范大學 | 浙江 |
| 13 | 公安海警學院 | 浙江 |
| 14 | 浙江警察學院 | 浙江 |
| 15 | 中國計量大學 | 浙江 |
| 16 | 溫州大學 | 浙江 |
| 17 | 浙江傳媒學院 | 浙江 |
| 18 | 浙江外國語學院 | 浙江 |
| 19 | 溫州肯恩大學 | 浙江 |
| 20 | 浙江農(nóng)林大學 | 浙江 |
| 21 | 杭州醫(yī)學院 | 浙江 |
| 22 | 浙江海洋大學 | 浙江 |
| 23 | 紹興文理學院 | 浙江 |
| 24 | 湖州師范學院 | 浙江 |
| 25 | 浙江科技學院 | 浙江 |
| 26 | 嘉興學院 | 浙江 |
| 27 | 浙江大學城市學院 | 浙江 |
| 28 | 臺州學院 | 浙江 |
| 29 | 寧波工程學院 | 浙江 |
| 30 | 浙江水利水電學院 | 浙江 |
| 31 | 溫州醫(yī)科大學仁濟學院 | 浙江 |
| 32 | 浙江中醫(yī)藥大學濱江學院 | 浙江 |
| 33 | 麗水學院 | 浙江 |
| 34 | 浙江大學寧波理工學院 | 浙江 |
| 35 | 衢州學院 | 浙江 |
| 36 | 浙江工商大學杭州商學院 | 浙江 |
| 37 | 杭州師范大學錢江學院 | 浙江 |
| 38 | 杭州電子科技大學信息工程學院 | 浙江 |
| 39 | 浙江萬里學院 | 浙江 |
| 40 | 中國計量大學現(xiàn)代科技學院 | 浙江 |
| 41 | 浙江師范大學行知學院 | 浙江 |
| 42 | 浙江工業(yè)大學之江學院 | 浙江 |
| 43 | 寧波大學科學技術(shù)學院 | 浙江 |
| 44 | 浙江財經(jīng)大學東方學院 | 浙江 |
| 45 | 同濟大學浙江學院 | 浙江 |
| 46 | 浙江理工大學科技與藝術(shù)學院 | 浙江 |
| 47 | 上海財經(jīng)大學浙江學院 | 浙江 |
| 48 | 紹興文理學院元培學院 | 浙江 |
| 49 | 浙江樹人學院 | 浙江 |
| 50 | 溫州大學甌江學院 | 浙江 |
| 51 | 湖州師范學院求真學院 | 浙江 |
| 52 | 浙江海洋學院東海科學技術(shù)學院 | 浙江 |
| 53 | 嘉興學院南湖學院 | 浙江 |
| 54 | 浙江農(nóng)林大學暨陽學院 | 浙江 |
| 55 | 浙江越秀外國語學院 | 浙江 |
| 56 | 溫州商學院 | 浙江 |
| 57 | 寧波大紅鷹學院 | 浙江 |
一類文,上限60分。既寫“文化反哺”又扣標題“角色轉(zhuǎn)換之間”。內(nèi)容往往是寫老一輩對年輕一輩的傳統(tǒng)文化教育,年輕一輩用科學知識、生活方式、價值觀念、審美情趣等對老一輩人的影響等。
二類文,上限51分。既“自然反哺”又能扣標題“角色轉(zhuǎn)換之間”即感恩父輩的付出。與角色轉(zhuǎn)換聯(lián)系起來思考人類社會的贍養(yǎng)老人、善待長者 等。(評卷大組認為作文題中“請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題,以„角色轉(zhuǎn)換之間‟為標題寫一篇文章”,其中“上述現(xiàn)象”包括“傳說有的雛鳥長大后,會銜食 喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為„反哺‟”,應(yīng)適當放寬限度,“感恩”也可以算切題。)
三類文,上限43分。忽視材料,純寫角色轉(zhuǎn)換之間。寫“換位思考”,寫基于個體的“自我的角色轉(zhuǎn)換”,如“我”從孩童成了高中生,林肯從店員、木工成了州議員、總統(tǒng)等。
四類文,20分以下,與材料、文題都完全無關(guān)的,視作離題。主要有:題意理解錯誤。與話題根本無關(guān),如寫“和諧”“環(huán)!薄白孕拧薄皥詮姟 等。這部分考生主要是對材料的解讀不仔細,沒有理解材料中所涉及的對象之間的關(guān)系,造成對作文文題主旨的理解錯誤;或是受了時準備好的套文、宿構(gòu)文的影 響,作文時自己不審題,拿了一篇文章來亂套。
浙江省的作文發(fā)展等級分在通常的情況下這樣給分:
基礎(chǔ)等級30分以下的作文,不給發(fā)展等級分;
基礎(chǔ)等級30分以上的作文,按如下規(guī)定給發(fā)展等級分:
基礎(chǔ)等級30—34分的作文,給發(fā)展等級四等分,即1—3分;
基礎(chǔ)等級35—39分的作文,給發(fā)展等級三等分,即4—6分;
基礎(chǔ)等級40—44分的作文,給發(fā)展等級二等分,即7—8分;
基礎(chǔ)等級45—50分的作文,給發(fā)展等級一等分,即9—10分。
當然,這個補充規(guī)定并不是不能違反。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出,即使它的基礎(chǔ)等級分數(shù)相對低一點,發(fā)展等級分也可以給滿分。反之也一樣,如果總體上覺得這篇作文的發(fā)展等級分應(yīng)該少打一點,也可以適當減去1—2分。
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