大利亞等國家8所大學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，簽定了友好合作協(xié)議。目前，已與英國胡弗漢頓大學(xué)簽訂了兩校合作辦學(xué)協(xié)議與相關(guān)諒解忘備錄。

　　學(xué)校辦學(xué)水不斷提高，教育質(zhì)量良好。2005年已順利通過教育部本科教學(xué)工作水評估,學(xué)生中呈現(xiàn)出獲獎等次高、考研率高、就業(yè)率高“三高”的可喜 局面。學(xué)生獲學(xué)士學(xué)位論文獎和科研成果獎的等次和數(shù)量均位居省屬高校前列;在全國大學(xué)英語競賽中獲得特等獎2人，一等獎31人;在電子設(shè)計大賽和數(shù)學(xué)建模 競賽中獲得國家級、省級獎17項，本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直保持在90%以上，位居全省高校前列，2007年學(xué)校被評為“湖北省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單 位”。學(xué)校秉承“嚴以治學(xué)，誠以立身”的優(yōu)良校風(fēng)，堅持質(zhì)量立校、人才強校和興校的發(fā)展戰(zhàn)略，各項事業(yè)得到長足發(fā)展，社會美譽度明顯提高。學(xué)校先后榮獲國家 和省市眾多榮譽，連續(xù)三屆被湖北省委、省政府授予“湖北省最佳文明單位”。

　　雖然我們美術(shù)與設(shè)計學(xué)院是今年才改的，雖然“年輕”，但歷史是悠久的，這也是為孝感學(xué)院以后更好的發(fā)展做準備，為以后升為重點本科做充分的準備，相信明天的孝感學(xué)院會更好。

　　3 社會環(huán)境

　　自改革開放之后，中國的教育事業(yè)有很大的發(fā)展，尤其是職業(yè)學(xué)校畢生。就用職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生做代表來說說社會環(huán)境。

　　職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生現(xiàn)在重新成為企事業(yè)用人單位的“搶手貨”，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我認為，絕非偶然，而是有其內(nèi)在的必然性。

　　1 職業(yè)教育早已被中央確定是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和勞動就業(yè)的重要途徑。李嵐清副總理去年在致信呼和浩特市第二職業(yè)中專學(xué)校全體師生的信中明確指出：我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，加快推進的發(fā)展階段，迫切需要培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者和實用人才。積極發(fā)展職業(yè)教育，是實施科教興國的戰(zhàn)略，是提高勞動者素質(zhì)，促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑。

　　不難設(shè)想，一個企業(yè)，一個單位，不可能都只有管理人才，研究人員，而沒有具體辦事人員和具備一定專業(yè)技能的操作型工人。從企事業(yè)人員的結(jié)構(gòu)比例來說，前者畢竟還是居小數(shù)，而后者卻是居多數(shù)。從實際上來看，前者屬組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，后者是勞動者、貫徹者和執(zhí)行者。領(lǐng)導(dǎo)者的決策再英明，研究者的發(fā)明再先 進，沒有廣大勞動者和技術(shù)工人付諸實施，那將成為一句空話，一紙空文�？梢姡�企事業(yè)用人單位如果不從社會經(jīng)濟