在網(wǎng)上搜索“高考(微博)房”“中考(微博)房”就可以找到很多“狀元房”、“風(fēng)水房”一類的鏈接。家長(zhǎng)(微博)為了圖吉利，寧愿多花些錢也要讓孩子住進(jìn)這“狀元房”之中，但記者發(fā)現(xiàn)，這些“狀元房”多是虛幌。專家提醒，避免考生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，考生最好還是住在家里。

有了中考高考，就有寄生著的“中考經(jīng)濟(jì)”“高考經(jīng)濟(jì)”。借助于中考、高考的全民關(guān)注力，以各種名義拉動(dòng)商業(yè)需求，本也符合市場(chǎng)規(guī)律。比如，提供環(huán)境更好的學(xué)生房，安全的營(yíng)養(yǎng)餐，甚至各種輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)班，都符合刺激消費(fèi)的題中義。但“狀元房”之類的噱頭，加劇的卻是價(jià)值指向的異化——當(dāng)中考、高考目的、人生追求，都縮成“狀元”的意圖時(shí)，“唯狀元是舉”勢(shì)必導(dǎo)致高考觀的失范。

在“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”的中考、高考競(jìng)爭(zhēng)中，淡化對(duì)功名的盲目追逐，以紓解考生的重負(fù)，尤為重要。事實(shí)上，中考、高考這種選拔標(biāo)準(zhǔn)，雖有缺陷，但卻是公選拔的次優(yōu)方式。當(dāng)它的指揮棒效應(yīng)愈演愈烈，勢(shì)必帶來(lái)錯(cuò)位的“高考膜拜”。;而“唯狀元是舉”，則會(huì)使人生路變得窄。

話說回來(lái)，“狀元經(jīng)濟(jì)”有諸多表現(xiàn)形式，從之前的“狀元內(nèi)褲”，到后來(lái)的“狀元獎(jiǎng)勵(lì)”，再到時(shí)下的“狀元香”，及至“狀元房”，都不過是同一物象的形式翻新。“狀元經(jīng)濟(jì)”越瘋狂，社會(huì)的價(jià)值迷失就越厲害。裹挾在其間的，是考生、家長(zhǎng)和學(xué)校們。當(dāng)“狀元經(jīng)濟(jì)”升級(jí)了“狀元崇拜”，而“狀元崇拜”又催熱了“狀元經(jīng)濟(jì)”，二者勢(shì)必陷入惡性循環(huán)。“狀元崇拜”會(huì)固化分?jǐn)?shù)重要性，將人以考分為標(biāo)尺，量出個(gè)三六九等。在“狀元熱”中，“非狀元”們的情感被漠視，利益被忽略;考生間的稟賦差異，也被放大。

商業(yè)本身取決于供需關(guān)系，“狀元經(jīng)濟(jì)”在商業(yè)領(lǐng)域本沒原罪。但在社會(huì)價(jià)值層面，過分炒作，會(huì)導(dǎo)致已經(jīng)偏失的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)愈加失衡。在此角度上，批評(píng)“狀元房”，只盯著其斂財(cái)本質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更應(yīng)思考衍生“狀元熱”的衍生土壤。盡管說，“狀元熱”在年來(lái)，已經(jīng)降溫不少，但它在人們心里的根深蒂固，仍難以消弭。當(dāng)“狀元熱”勾畫出人們的功利化追求，讓其墜入一場(chǎng)爭(zhēng)名奪利的癲狂游戲中，誰(shuí)能說，它只是寄寓了一種美好期許?時(shí)至今日，“狀元”還如此受寵，這不能不讓人感慨，時(shí)下的成功觀的逼仄，都掉進(jìn)了病態(tài)的泥坑。