一、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的護理學（不招色盲、色弱）招生人數(shù)為3人;

2、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的應用心理學（不招色盲、色弱）招生人數(shù)為1人;

3、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的口腔醫(yī)學（不招色盲、色弱）招生人數(shù)為9人;

4、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的醫(yī)學影像技術(shù)（不招色盲、色弱）招生人數(shù)為2人;

5、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的醫(yī)學檢驗技術(shù)（不招色盲、色弱）招生人數(shù)為1人;

6、昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的臨床醫(yī)學（不招色盲、色弱）招生人數(shù)為14人;

二、昆明醫(yī)科大學海源學院在在海南高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼5

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
護理學 （不招色盲、色弱）	海南	2022 / 本科	01	3	不限	綜合
應用心理學 （不招色盲、色弱）	海南	2022 / 本科	02	1	不限	綜合
口腔醫(yī)學 （不招色盲、色弱）	海南	2022 / 本科	03	9	物 或 化 或 生	綜合
醫(yī)學影像技術(shù) （不招色盲、色弱）	海南	2022 / 本科	04	2	物 或 化 或 生	綜合
醫(yī)學檢驗技術(shù) （不招色盲、色弱）	海南	2022 / 本科	05	1	物 或 化 或 生	綜合
臨床醫(yī)學 （不招色盲、色弱）	海南	2022 / 本科	06	14	化 和 生	綜合

2、2021昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼5

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
護理學 （不招色盲、色弱）	海南	2021 / 本科	01	4	不限	綜合
應用心理學 （不招色盲、色弱）	海南	2021 / 本科	02	1	不限	綜合
口腔醫(yī)學 （不招色盲、色弱）	海南	2021 / 本科	03	9	物 或 化 或 生	綜合
醫(yī)學影像技術(shù) （不招色盲、色弱）	海南	2021 / 本科	04	1	物 或 化 或 生	綜合
醫(yī)學檢驗技術(shù) （不招色盲、色弱）	海南	2021 / 本科	05	1	物 或 化 或 生	綜合
臨床醫(yī)學 （不招色盲、色弱）	海南	2021 / 本科	06	14	化 和 生	綜合

3、2020昆明醫(yī)科大學海源學院在海南的招生計劃和人數(shù)代碼5

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
護理學	海南	2020 / 本科	01	4	不限	綜合
應用心理學	海南	2020 / 本科	02	1	不限	綜合
口腔醫(yī)學	海南	2020 / 本科	03	8	物 或 化 或 生	綜合
醫(yī)學影像技術(shù)	海南	2020 / 本科	04	1	物 或 化 或 生	綜合
醫(yī)學檢驗技術(shù)	海南	2020 / 本科	05	1	物 或 化 或 生	綜合
臨床醫(yī)學	海南	2020 / 本科	06	15	化 和 生	綜合

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三、昆明醫(yī)科大學海源學院的最新學校簡介

昆明醫(yī)科大學海源學院，由原昆明醫(yī)學院與昆明富達發(fā)展實業(yè)（集團）有限公司于2001年6月聯(lián)合創(chuàng)辦。2001年7月開始首屆招生，2003年9月實現(xiàn)自主招生。2004年1月通過國家教育部首批審核，確認為獨立學院,是云南省唯一一所高等醫(yī)藥衛(wèi)生類本科獨立學院。依托昆明醫(yī)科大學優(yōu)質(zhì)的教學資源，雄厚的師資隊伍，通過二十年的建設(shè)和發(fā)展，辦學條件不斷得到改善，辦學質(zhì)量得到社會的廣泛贊譽。學院現(xiàn)有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理學、藥學、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復治療學、眼視光學、中藥學等26個本科專業(yè)（2021年新獲批制藥工程、助產(chǎn)學2個專業(yè)），形成了以醫(yī)學為主，理學、管理學等7個學科門類相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的專業(yè)格局。有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學、護理學4個省級專業(yè)，有醫(yī)學影像技術(shù)、康復治療學、應用心理學、運動康復、公共事業(yè)管理5個院級培育專業(yè)，形成了以省級專業(yè)為引領(lǐng)，院級培育專業(yè)為支撐的專