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1、武漢紡織大學在海南的電氣工程及其自動化專業(yè)招生人數(shù)為2人;
2、武漢紡織大學在海南的給排水科學與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
3、武漢紡織大學在海南的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)招生人數(shù)為4人;
4、武漢紡織大學在海南的紡織類(包含專業(yè):紡織工程、非織造材料與工程)招生人數(shù)為8人;
5、武漢紡織大學在海南的服裝設計與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人;
6、武漢紡織大學在海南的材料類(包含專業(yè):高分子材料與工程、復合材料與工程、材料科學與工程)招生人數(shù)為2人;

1、2022武漢紡織大學在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 電氣工程及其自動化 | 海南 | 2022 / 本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
| 給排水科學與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
| 信息管理與信息系統(tǒng) | 海南 | 2022 / 本科 | 05 | 4 | 物 | 綜合 |
| 紡織類 (包含專業(yè):紡織工程、非織造材料與工程) | 海南 | 2022 / 本科 | 06 | 8 | 物 或 化 | 綜合 |
| 服裝設計與工程 | 海南 | 2022 / 本科 | 07 | 2 | 物 或 化 | 綜合 |
| 材料類 (包含專業(yè):高分子材料與工程、復合材料與工程、材料科學與工程) | 海南 | 2022 / 本科 | 08 | 2 | 化 | 綜合 |
2、2021武漢紡織大學在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 給排水科學與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
| 信息管理與信息系統(tǒng) | 海南 | 2021 / 本科 | 04 | 4 | 物 | 綜合 |
| 電氣工程及其自動化 | 海南 | 2021 / 本科 | 05 | 2 | 物 | 綜合 |
| 服裝設計與工程 | 海南 | 2021 / 本科 | 06 | 2 | 物 或 化 | 綜合 |
| 紡織類 (包含專業(yè)紡織工程、非織造材料與工程) | 海南 | 2021 / 本科 | 07 | 8 | 物 或 化 | 綜合 |
| 材料類 (包含專業(yè)高分子材料與工程、復合材料與工程、材料科學與工程) | 海南 | 2021 / 本科 | 08 | 2 | 化 | 綜合 |
3、2020武漢紡織大學在海南的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 工商管理類 ((工商管理、人力資源管理、市場營銷)) | 海南 | 2020 / 本科 | 03 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 信息管理與信息系統(tǒng) | 海南 | 2020 / 本科 | 04 | 4 | 物 | 綜合 |
| 給排水科學與工程 | 海南 | 2020 / 本科 | 05 | 2 | 物 | 綜合 |
| 電氣工程及其自動化 ((含卓越班)) | 海南 | 2020 / 本科 | 06 | 2 | 物 | 綜合 |
| 紡織類 ((紡織工程、非織造材料與工程)) | 海南 | 2020 / 本科 | 07 | 8 | 物 或 化 | 綜合 |
| 服裝設計與工程 ((卓越班)) | 海南 | 2020 / 本科 | 08 | 2 | 物 或 化 | 綜合 |
武漢紡織大學是國家首批“中西部高;A能力建設工程”建設高校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校、湖北省“國內一流學科”建設高校、全國十大時裝名校。學校在新中國振興民族輕工業(yè)的呼聲中應運而生,前身是始建于1958年的武漢紡織工學院,1999年更名為武漢科技學院,湖北省對外貿易學校、湖北財經(jīng)高等?茖W校先后并入,2010年更名為武漢紡織大學。學校堅持辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,依照《武漢紡織大學章程》,開展自主辦學和現(xiàn)代大學制度建設。學校秉承“崇真尚美”校訓,弘揚“自強不息、經(jīng)天緯地”的大學精神,以建設鮮明高水大學為戰(zhàn)略目標,堅持發(fā)展,實行開放辦學,在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等方面取得長足進步,已逐步建成一所多學科協(xié)調發(fā)展、鮮明、優(yōu)勢突出的普通高等院校。學校堅持“一元領先、多元并進、突出、協(xié)同發(fā)展”的學科建設思路,營
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