一、淮北師范大學(xué)在浙江專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、淮北師范大學(xué)在浙江的經(jīng)濟(jì)學(xué)（(濱湖校區(qū))）招生人數(shù)為1人;

2、淮北師范大學(xué)在浙江的漢語(yǔ)言文學(xué)（(師范)(濱湖校區(qū))）招生人數(shù)為2人;

3、淮北師范大學(xué)在浙江的英語(yǔ)（(師范)(相山校區(qū)。要求高考外語(yǔ)成績(jī)不低于100分)）招生人數(shù)為1人;

4、淮北師范大學(xué)在浙江的統(tǒng)計(jì)學(xué)（(濱湖校區(qū))）招生人數(shù)為1人;

5、淮北師范大學(xué)在浙江的園藝（(相山校區(qū))）招生人數(shù)為1人;

6、淮北師范大學(xué)在浙江的物流管理（(濱湖校區(qū))）招生人數(shù)為1人;

二、淮北師范大學(xué)在在浙江高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022淮北師范大學(xué)在浙江的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
經(jīng)濟(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	001	1	不限	綜合
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	002	1	不限	綜合
法學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	003	1	不限	綜合
特殊教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	004	1	不限	綜合
漢語(yǔ)言文學(xué) （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	005	2	史 或 地 或 政	綜合
英語(yǔ) （(師范)(相山校區(qū)。要求高考外語(yǔ)成績(jī)不低于100分)）	浙江	2022 / 1段	006	1	不限	綜合
新聞學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	007	1	不限	綜合
歷史學(xué)類 （(濱湖校區(qū)。含歷史學(xué)(師范)、文化遺產(chǎn)專業(yè))）	浙江	2022 / 1段	008	1	史 或 地	綜合
化學(xué) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	009	1	物 或 化	綜合
應(yīng)用化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	010	1	物 或 化	綜合
生物科學(xué) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	011	1	物 或 化 或 生	綜合
應(yīng)用心理學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	012	1	物 或 化 或 生	綜合
統(tǒng)計(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	013	1	物 或 化 或 生	綜合
化學(xué)工程與工藝 （(相山校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	014	1	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境科學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	015	1	物 或 化 或 生	綜合
園藝 （(相山校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	016	1	物 或 化 或 生	綜合
人力資源管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	017	1	不限	綜合
物流管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	018	1	不限	綜合
電子商務(wù) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2022 / 1段	019	1	不限	綜合

2、2021淮北師范大學(xué)在浙江的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
經(jīng)濟(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	001	1	不限	綜合
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	002	1	不限	綜合
法學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	003	1	不限	綜合
新聞學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	004	1	不限	綜合
歷史學(xué)類 （(師范)(濱湖校區(qū)。含歷史學(xué)(師范)、文化遺產(chǎn)專業(yè))）	浙江	2021 / 1段	005	1	史 或 地	綜合
應(yīng)用化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	006	1	物 或 化	綜合
應(yīng)用心理學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	007	1	物 或 化 或 生	綜合
統(tǒng)計(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	008	1	物 或 化 或 生	綜合
材料化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	009	1	物 和 化	綜合
化學(xué)工程與工藝 （(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	010	1	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境科學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	011	1	物 或 化 或 生	綜合
園藝 （(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	012	1	物 或 化 或 生	綜合
人力資源管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	013	1	不限	綜合
物流管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	014	1	不限	綜合
電子商務(wù) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	015	1	不限	綜合
生物科學(xué) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	016	1	物 或 化 或 生	綜合
英語(yǔ) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	017	1	不限	綜合
漢語(yǔ)言文學(xué) （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	018	1	史 或 地 或 政	綜合
特殊教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	019	1	不限	綜合
學(xué)前教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2021 / 1段	020	1	不限	綜合

3、2020淮北師范大學(xué)在浙江的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
材料化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	001	1	物 和 化	綜合
化學(xué)工程與工藝 （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	002	1	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境科學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	003	1	物 或 化 或 生	綜合
應(yīng)用心理學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	004	1	物 或 化 或 生	綜合
統(tǒng)計(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	005	1	物 或 化 或 生	綜合
生物科學(xué) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	006	1	物 或 化 或 生	綜合
應(yīng)用化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	007	1	物 或 化	綜合
人力資源管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	008	1	不限	綜合
歷史學(xué)類 （(含師范)(濱湖校區(qū)。含歷史學(xué)(師范)、文化遺產(chǎn)專業(yè))）	浙江	2020 / 1段	009	1	史 或 地	綜合
新聞學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	010	1	不限	綜合
英語(yǔ) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	011	1	不限	綜合
漢語(yǔ)言文學(xué) （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	012	1	史 或 地 或 政	綜合
學(xué)前教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	013	1	不限	綜合
法學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	014	1	不限	綜合
特殊教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	015	1	不限	綜合
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	016	1	不限	綜合
經(jīng)濟(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	017	1	不限	綜合
電子商務(wù) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	018	1	不限	綜合
風(fēng)景園林 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	019	1	物 或 化 或 生	綜合
物流管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 1段	020	1	不限	綜合
材料化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	001	1	物 和 化	綜合
化學(xué)工程與工藝 （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	002	1	物 或 化 或 生	綜合
環(huán)境科學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	003	1	物 或 化 或 生	綜合
應(yīng)用心理學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	004	1	物 或 化 或 生	綜合
統(tǒng)計(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	005	1	物 或 化 或 生	綜合
生物科學(xué) （(師范)(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	006	1	物 或 化 或 生	綜合
應(yīng)用化學(xué) （(相山校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	007	1	物 或 化	綜合
人力資源管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	008	1	不限	綜合
新聞學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	010	1	不限	綜合
學(xué)前教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	013	1	不限	綜合
特殊教育 （(師范)(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	015	1	不限	綜合
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	016	1	不限	綜合
經(jīng)濟(jì)學(xué) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	017	1	不限	綜合
電子商務(wù) （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	018	1	不限	綜合
風(fēng)景園林 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	019	1	物 或 化 或 生	綜合
物流管理 （(濱湖校區(qū))）	浙江	2020 / 2段	020	1	不限	綜合

天津醫(yī)科大學(xué)和淮北師范大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)和荊楚理工學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)的法學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

北京語(yǔ)言大學(xué)和淮北師范大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)和山東中醫(yī)藥大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

安徽師范大學(xué)和淮北師范大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)湖北錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

淮北師范大學(xué)和內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)和昆明學(xué)院哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)和蘭州理工大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院和淮北師范大學(xué)哪個(gè)好 2024分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

淮北師范大學(xué)陜西錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、淮北師范大學(xué)的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

淮北師范大學(xué)位于全國(guó)文明城市、國(guó)家園林城市安徽省淮北市，是一所綜合性省屬重點(diǎn)大學(xué)。1974年建校，時(shí)為安徽師范大學(xué)淮北分校。1978年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，定名為淮北煤炭師范學(xué)院，隸屬原煤炭工業(yè)部，面向全國(guó)招生。1998年9月實(shí)行“中央與地方共建，以安徽省管理為主”的管理體制。2010年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，更名為淮北師范大學(xué)。2003年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。2007年在教育部本科教學(xué)工作水評(píng)估中獲得“優(yōu)秀”等次。2009年增列為省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)博士研究生培養(yǎng)單位和博士后培養(yǎng)單位。歷經(jīng)40余年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校始終不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，堅(jiān)持追求卓越的改革創(chuàng)新精神，厚植服務(wù)基層、奉獻(xiàn)教師教育的情懷，培養(yǎng)造就了10萬(wàn)余名情懷深厚、專業(yè)硬核、甘于奉獻(xiàn)、扎根基層、具有高度社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。經(jīng)過(guò)一代又一代淮師人的不懈努力，鑄就了“艱苦奮斗、持之以恒、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越