新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山西工程職業(yè)學院招生辦官方公布的大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2019年的山西工程職業(yè)學院會計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是329分，對應的最低錄取位次在129965名；

2、在山西省份2019年的山西工程職業(yè)學院會計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是284分，對應的最低錄取位次在69142名；

3、在山西省份2019年的山西工程職業(yè)學院會計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是262分，對應的最低錄取位次在90609名；

4、在遼寧省份2021年的山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是405分，對應的最低錄取位次在42365名；

5、在山東省份2021年的山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是403分，對應的最低錄取位次在349416名；

6、在新疆省份2019年的山西工程職業(yè)學院會計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是271分，對應的最低錄取位次在24120名；

二、山西工程職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	387	105652
2	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	388	116245
3	會計專業(yè)	2020	河北	文科	-	361	120073
4	會計專業(yè)	2019	河北	文科	-	329	129965
5	(辦學地點龍?zhí)缎�區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	山西	文科	-	287	44680
6	(辦學地點龍?zhí)缎�區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	山西	理科	-	262	63328
7	辦學地點龍?zhí)缎�區(qū)會計專業(yè)	2020	山西	文科	-	303	52927
8	會計專業(yè)	2020	山西	理科	-	294	76252
9	(辦學地點：唐槐校區(qū))會計專業(yè)	2019	山西	文科	-	284	69142
10	(辦學地點：龍?zhí)缎�區(qū))會計專業(yè)	2019	山西	文科	-	300	64377
11	(辦學地點：龍?zhí)缎�區(qū))會計專業(yè)	2019	山西	理科	-	260	91066
12	(辦學地點：唐槐校區(qū))會計專業(yè)	2019	山西	理科	-	262	90609
13	(辦學地點龍?zhí)缎�區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
14	(辦學地點龍?zhí)缎�區(qū))大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
15	(辦學地點龍?zhí)缎�區(qū))(收費標準5200元/年)(學制三年)會計專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	文科	-	371	28979
16	(辦學地點：校本部)會計專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	357	30534
17	(只招收英語語種考生)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	150	-
18	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	405	42365
19	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	405	367626
20	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	403	349416
21	會計專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	316	463055
22	會計專業(yè)	2019	山東	文科	-	344	173463
23	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	180	69770
24	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	365	64930
25	(龍?zhí)缎�區(qū))會計專業(yè)	2020	四川	文科	-	301	178189
26	會計專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
27	(龍?zhí)缎�區(qū))(語種不限)會計專業(yè)	2020	貴州	文科	-	-	-
28	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	陜西	文科	-	-	-
29	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	215	81081
30	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
31	會計專業(yè)	2020	新疆	文科	-	279	24104
32	會計專業(yè)	2019	新疆	文科	-	271	24120
33	大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、山西工程職業(yè)學院師資和院系介紹

山西工程職業(yè)學院是一所經(jīng)省政府批準、教育部備案的公辦全日制高等職業(yè)院校，隸屬山西省教育廳。2019年4月由國家示范校山西工程職業(yè)技術學院與國家骨干校山西煤炭職業(yè)技術學院合并組建。學院是“高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”立項建設單位，是國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，是教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校。學院的前身是創(chuàng)辦于1952年的太原鋼鐵學校和山西采礦學校，是山西省最早開辦的5所職業(yè)學校之一。在多年的辦學歷程中，形成了“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息，勇于創(chuàng)新、追求卓越”的辦學精神，先后為國家培養(yǎng)了以“改革先鋒”劉漢章等為代表的12萬余名高級人才，“一崗精、多崗通，上手快、有潛力，肯吃苦、愿奉獻”的人才培養(yǎng)特色深受社會認可，享有“鋼鐵搖籃”“礦長黃埔校”的美譽。學院位于國家歷史文化名城—山西省太原市，現(xiàn)占地880畝，校舍建筑總面積32.37萬平方米，固定資產(chǎn)總值5.69億元。館藏圖書87.76萬冊。目前擁有龍?zhí)�、唐槐等三個校區(qū)。其中龍?zhí)缎�區(qū)東臨龍?zhí)逗�畔，西依汾水之濱，南接市府駐地，北倚十里鋼城，辦學條件優(yōu)越，區(qū)位優(yōu)勢明顯；許坦校區(qū)位于周邊高校云集的“學府區(qū)”，毗鄰太原客運南站，育人環(huán)境優(yōu)美；唐槐校區(qū)位于山西省綜改示范區(qū)中心區(qū)域，緊鄰山西北斗位汛電子產(chǎn)業(yè)園，處處洋溢著綠色和諧、精致典雅的人文氛圍和激情昂揚、青春筑夢的時代氣息。現(xiàn)有全日制在校生15000人。學院現(xiàn)有教職工744人。其中，專任教師605人，副高以上職稱教師185人，碩士及以上學歷464人。擁有省級優(yōu)秀教學團隊2個，國家級教學名師1人，“黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師”2人，省級學術帶頭人、省級“雙師型”教學名師等35人，“三晉英才”支持計劃18人。獲全國職業(yè)院校教學能力比賽獎項9項（其中一等獎1項），實現(xiàn)了我省在該項賽事中的新突破。學院建有專業(yè)化校內(nèi)實訓室（基地）181個，其中國家級重點實訓基地2個，省級重點實訓基地15個，建有美國GE、德國西門子、美國羅克韋爾、機器人等一批具有國際水平的實訓基地。教學儀器設備總值1.7億元，生均儀器設備值達到1.14萬元，居山西省同類院校首位。建有校外實訓基地394個。學院主動瞄準裝備制造、高端冶金、新能源、新材料、現(xiàn)代煤化工等山西轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，建成了以鋼鐵冶金、重型機械、煤炭化工、裝備制造等傳統(tǒng)專業(yè)為支撐，人工智能、信息技術、新能源汽車、軌道交通、安全救援等新興高新技術專業(yè)為優(yōu)勢，經(jīng)、管、藝等專業(yè)為補充，深度融合國家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局的新型專業(yè)體系�，F(xiàn)有國家示范重點專業(yè)11個，山西省“1331”重點學科建設專業(yè)2個，山西省重點建設專業(yè)群9個，國際合作辦學專業(yè)2個。學院積極推進職業(yè)能力本位的課程體系改革和課程資源建設，不斷探索和創(chuàng)新以“雙元育人、四鏈貫通”為特征的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革。近年來，獲國家