一、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的小學教育專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)招生人數(shù)為1人;

3、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;

4、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的學前教育專業(yè)招生人數(shù)為1人;

5、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的小學教育專業(yè)招生人數(shù)為2人;

6、延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的漢語言文學專業(yè)招生人數(shù)為2人;

二、延安大學西安創(chuàng)新學院在在甘肅高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
小學教育	甘肅	2022 / 本二	A4	2	-	理科
數(shù)學與應用數(shù)學	甘肅	2022 / 本二	A5	1	-	理科
計算機科學與技術	甘肅	2022 / 本二	A6	1	-	理科
物聯(lián)網(wǎng)工程	甘肅	2022 / 本二	A7	1	-	理科
學前教育	甘肅	2022 / 本二	A1	1	-	文科
小學教育	甘肅	2022 / 本二	A2	2	-	文科
漢語言文學	甘肅	2022 / 本二	A3	2	-	文科

2、2021延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
小學教育	甘肅	2021 / 本二	A3	2	-	理科
數(shù)學與應用數(shù)學	甘肅	2021 / 本二	A4	2	-	理科
計算機科學與技術	甘肅	2021 / 本二	A5	2	-	理科
小學教育	甘肅	2021 / 本二	A1	2	-	文科
漢語言文學	甘肅	2021 / 本二	A2	2	-	文科

3、2020延安大學西安創(chuàng)新學院在甘肅的招生計劃和人數(shù)代碼4

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
學前教育	甘肅	2020 / 本二	A1	2	-	文科
小學教育	甘肅	2020 / 本二	A2	2	-	文科
漢語言文學	甘肅	2020 / 本二	A3	3	-	文科
英語 （(招英語考生)）	甘肅	2020 / 本二	A4	1	-	文科
護理學	甘肅	2020 / 本二	A5	2	-	文科
工商管理	甘肅	2020 / 本二	A6	2	-	文科
會計學	甘肅	2020 / 本二	A7	2	-	文科
小學教育	甘肅	2020 / 本二	A8	2	-	理科
數(shù)學與應用數(shù)學	甘肅	2020 / 本二	A9	2	-	理科
計算機科學與技術	甘肅	2020 / 本二	AA	2	-	理科
軟件工程	甘肅	2020 / 本二	AB	1	-	理科
物聯(lián)網(wǎng)工程	甘肅	2020 / 本二	AC	2	-	理科
康復治療學	甘肅	2020 / 本二	AD	2	-	理科
護理學	甘肅	2020 / 本二	AE	2	-	理科
會計學	甘肅	2020 / 本二	AF	2	-	理科

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三、延安大學西安創(chuàng)新學院的最新學校簡介

延安大學西安創(chuàng)新學院是經(jīng)教育部批準成立的全日制普通本科高校。學校坐落在歷史文化名城古長安，東依歷史文化厚重的少陵塬，南眺秦嶺，西臨現(xiàn)代化大學城，北與市區(qū)融合。具有濃郁的文化氣息和得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。學校共開設32個本科專業(yè),形成了以文、醫(yī)、教、工為主，理、經(jīng)、管、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。設數(shù)據(jù)科學與工程學院、文學與文化傳播學院、商學院、藝術與傳媒學院、護理與健康學院、國際學院等二級學院。學科專業(yè)特色鮮明學校秉承“質(zhì)量立校，特色取勝”的辦學理念，立足應用型辦學定位，堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以陜西省“四個一流”建設意見為指南，不斷調(diào)整學科專業(yè)布局，形成了以工學、管理學、文學、教育學為主，兼顧醫(yī)學、藝術學、理學的學科布局；形成教師教育類、計算機類、健康護理類等專業(yè)群。專業(yè)建設堅持分層建設、扎實推進的思路，按照國家一流、省級“一流專業(yè)”、校級重點專業(yè)三個建設層次，系統(tǒng)推進專業(yè)建設